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人教新课标六上:《唯一的听众》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级上册 > 唯一的听众 > 唯一的听众说课教案

设计理念:

《唯一的听众》一文,语言质朴、清新、很有美感,内容真实动人,表达的情感真挚纯朴。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式,“以读促知—— 以读促解——以读促悟”引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文。既让学生动眼、动手、又让学生动脑、动口,充分调动他们的多种感官,积极主动参与阅读实践,培养其良好的阅读能力和阅读习惯,体会文章的思想感情,感受人物的高尚品德,感悟字里行间饱含的真情实感,从而提高课堂教学的有效性.

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.提出不懂的问题与同学讨论,共同解决疑难。

3.理解课文内容,引导学生从老教授的言行,感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学重点、难点:

理解课文内容,引导学生从老教授的言行,感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学过程:

一. 创设情景,复习导入。

一、揭题设疑

1、在优美的乐曲《月光奏鸣曲》伴奏下,教师激情导入

你们听,多么优美的旋律,多么娴熟的弹奏技巧啊!在每次演奏的时候,作者都会念念不忘一个人,一个他心存感激的人——就是他练琴时的“唯一的听众”。

二. 紧扣主线,研读课文。

(一)、理解唯一的听众的真正身份。

1.这唯一的听众的真正身份是什么?请在文中找出一个句子说明。

2.出示句子“她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!”

(1)这个句子的关键词是什么?(最有声望、首席)

(2)“首席”是什么意思?说明了什么?

(3)老人之所以成为“最有声望”的教授是因为什么?可用一个什么成语来形容?(德

才兼备)

(二)默读课文,找出相关句子。

1.正因为这位老教授德才兼备,才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的什么呢?

相机板书:鼓励 关爱 欣赏

是的,我从一个音乐白痴走向了成功,这一切的变化都缘自老人的影响。

那么老人主要是用什么来影响“我”的呢?(语言,神态)

三、研读课文 ,感受鼓励与尊重

1、默读课文2-8自然段,画出描写老人语言的句子,并想想她都是在什么情况下说的。

(1)句子一:

老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?小伙子?不过,我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场,请继续吧。”

老人是在什么情况下说的?(看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。)

比较句子:

a、你拉得非常好,如果不在意我在场,请继续吧。

b、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不在意我在场,请继续吧。

假如你就是那位教授你会用怎样的语气说呢?请你来读一读。

(2)句子二

“也许我会用心去感受这音乐,我能做你的听众吗?就在每天早晨。”

在作者看来,这是什么样的语言?请你试试读出诗一样的韵味,能行吗?

老人诗一般的语言对“我”使我产生了哪些变化?

对应读:出示幻灯片(2组对比读)

1、老妇人这样说:也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。

2、小伙子这样做:以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。

从中你们感受到了什么?

我被老人诗一般的语言打动了,我羞愧起来,(同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。)我心里暗暗有了几分信心,“每天清晨”我在老人的陪伴下每天坚持练琴。每当我停下来时,老人都会说:

(3)句子三:

我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”

从老人的语言中你读懂了什么?(小伙子每天坚持练习,琴艺有了进步,鼓励小伙子)

这句话让我心中洋溢着一种从未有过的感觉,你知道这感觉是什么吗?(自信)

老人的话有这么大的精神力量。那么请你也读读这句话吧。

老人的鼓励让我充满了信心。

(4)句子四:

有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

改为直述句:有一次,她说:“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”

老人在什么情况下说这句话的,你体会到了什么?

过渡:老人的语言是真诚的,作为一个自称耳聋的音乐教授,她鼓励我的另外一种形式就是平静的眼神,也就是神态描写。快速浏览课文,请用~~~画出来这样的句子,体会句子含义?

出示:

一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望著我。

她一直很平静地望著我。

她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……

1)当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给我勇气和力量,让我毫无顾忌的大胆练习.

2)当我有了几分信心,每天去练琴.她的平静,鼓励我不断努力.

3)当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,体现了对我更高的要求,告诉我不要满足,继续提高.

过渡:老人有声的语言让我信心倍增,专心练琴;老人无声的语言向我提出了更高的要求。我在成百上千的观众面前演出时,总是忘不了那——唯一的观众。

四 .总结全课,拓展延伸

(一).同学们,你喜欢这样的老人吗?

(二)正是这样的一位老人对我循循善诱。积极鼓励,真诚无私的帮助,才使我树立信心,刻苦练习,让我最终爱上了小提琴,站在万众瞩目的舞台中央,演绎了自己精彩的人生。此时此刻,你有什么感受呢?请完成小练笔:(播放《感恩的心》音乐)

此时此刻,我想对老教授说:“ 你真是高明的教育家 。”

也想对小提琴手说:“ 你真幸运,遇到了伯乐 。”更想对自己说:“ 我要努力,做事相信自己,努力做到最好 。”

(三)作为教师,我更加感到自己也要做一个这样的听众,不吝啬自己的鼓励和关爱,让你们从我这里得到自信,快乐地成长!同学们。赠人玫瑰,手有余香。做一个懂爱之人,有爱之人,爱人之人,让世界充满爱,是我们共同的追求。

四.布置作业

(一)作业超市。(请选择一至两题完成)

1、把你读完课文后所获得的感悟写成一句格言。

2、为你身边的人做一件好事,奉献你的爱心。

3.推荐阅读《我看见了大海》、《平分生命》。

板书:

11 唯一的听众

鼓励 关爱 欣赏

成功

中考 高考名著

常用成语

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