苏教版五下《奇妙的克隆》教案

第二课时

教学目标：

1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。

2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。

教学准备：

投影文字

教学过程：

一．复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？

二．精读课文：

学习第一至第四自然段：

1．默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？

2．怎样读第一自然段，谁来试试？

3．默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。

4．教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

5．植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）

6．你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？

7．你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

学习第五自然段：

1．高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？

2．第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？

学习第六至第八自然段：

1．克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）

随机引导理解．感情朗读：

从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质．高产的粮食．蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

2．教师引读

学习第九自然段：

克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）

三．总结课文，了解说明方法

1．齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？

2．读了课文，你有什么想法？

师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。

四．作业：作文《假如我是克隆专家》

板书：7．奇妙的克隆

克隆是什么神话动物植物低等生物

↓

“多利”诞生了不起爱科学

↓

造福人类食物畜牧生态医学学科学

↓

诱人前景

作业设计

7．奇妙的克隆

一．组词。

诱（ ）例（ ）饲（ ）薯（ ）

透（ ）冽（ ）伺（ ）署（ ）

秀（ ）列（ ）司（ ）暑（ ）

二．在括号里填上合适的词语。

（ ）的克隆（ ）的成就造福（ ）

（ ）的研究（ ）的技术提高（ ）

（ ）的前景（ ）的动物利用（ ）

三．根据课文内容填空。

1．克隆也叫____，也就是不经过____直接繁衍后代。它是一项可以造福于______的科技成果。

2．许多植物都有先天克隆的本领：例如______；______……

3．_____年，____国科学家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_________。