北师大版：《李时珍》教学设计

教材分析：

这是一篇写人的记叙文，讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了27年时间，编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。

教学目的：

1．学习并掌握本课的生字新词。

2．引导自读，抓住关键词句进行品读体会，理解课文内容，了解李时珍编着的《本草纲目》以及编写经过。

3．正确、流利、有感情的朗读课文，学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。

4．激发学生对李时珍的敬佩，学习他不怕困难、勇于探索和实践的精神。

教学重、难点：

通过具体事例以及语句，体会李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。

教学时间：2课时

第一课时

一、揭示课题

1．板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？

2．简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物？

二、初步感知课文内容、理清层次

1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

2．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？

三、检查预习

1．出示生字词认读生字词。谈自己对生词的理解。说出自己用的什么解词方法？

2．指读课文。

3．课文主要讲了李时珍"立志学医"和"编写《本草纲目》"两件事。

四、质疑、归纳问题

提出不懂的问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。

五、布置作业

1．正确、流利地读课文。

2．熟记生字词，思考讨论课上归纳后的问题。

第二课时

一、回顾导入，明确目标

上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。

二、学习第1、2自然段

1．指名读。思考：

（1）李时珍为什么要立志学医

（2）李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？

（3）从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人？

2．齐读1、2自然段。

四、学习第3、4、5自然段

1．学生轻声读3--5自然段，思考：

（1）李时珍决心重新编书的原因是什么？

（2）李时珍为编书做了哪些准备工作

（3）李时珍亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？

（4）为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的着作？

2．指导朗读。

六、总结

1．课文5个自然段，分别叙述了李时珍"立志学医"、"编书"等内容。你喜欢哪部分内容？为什么？

2．李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？

3．齐读全文。

七、板书设计