《小岛失踪之谜》教学设计

《小岛失踪之谜》教案

教学目标

一、知识目标

1．学会11个生字及新词，认读7个字；

2．按要求积累词语，有选择地写一写；

3．读课文，了解内容，把文章分成两部分；

4．了解设问及其作用。

二、情感目标

知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。

教学重点

读课文，了解内容，把文章分成两部分；知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。

教学难点

了解设问及其作用。

教学准备

查阅有关星鱼资料；备好教具、学具、生字卡片等

教学课时

2课时

第1课时

教学目标

1．学会11个生字和新词，认读7个字；

2．初读课文，能说出课文大意。

教学重点

培养学生自学能力，正确读写生字新词。

教学难点

了解课文内容，说出大意。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们都见过海星么？把你们找到的关于星鱼的资料给大家介绍一下，别看它们非常漂亮，它们本事可大呢，是小岛失踪的罪魁祸首，让我们赶快去看一看吧。

二、检查学生预习情况，培养自学能力

1．强调易读错、写错字：

径 礁 漂 摄

2．给下面但是字加一部分组成新字。

宗（ ）（ ）居（ ）（ ）

焦（ ）（ ）聂（ ）（ ）

3．形近字组词：

综（ ）迷（ ）据（ ）

踪（ ）谜（ ）剧（ ）

经（ ）湖（ ）漂（ ）

径（ ）瑚（ ）飘（ ）

4．处理“漂”这个多音字

piǎo 漂洗 漂白

漂 piào漂亮

piāo漂离 漂移

5．理解词义：

南太平洋——太平洋是世界上最大、最深、岛屿最多的洋，位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间，面积约占全球海洋面积的一半。南太平洋即太平洋南部地区。

珊瑚－－珊瑚虫（一种腔肠动物，身体圆筒形，有许多触手，多群居，结成树枝状，生活在热带深海中）钙质骨骼的聚集体。形状多样，鲜艳美观，可以供人观赏，也可以制作为装饰品或工艺品。

珊瑚礁－－由珊瑚虫的骨骼和钙藻、贝壳等长期聚集而成的石灰质岩礁，一般多在热带或亚热带海洋的浅水区。

珊瑚岛－－由连绵不绝的珊瑚礁堆积形成的岛屿。

6．指名分自然段读课文，注意把字音读正确，把句子读正确。

提示：哈斯顿.舒尔茨、噬食、罪魁祸首、攫取、澳大利亚、腕足、棘皮

三、默读课文说说课文主要讲了什么？

四、你有什么不懂的问题，默读课文，提出来。

五、布置作业：朗读课文；抄写生词

板书设计：

30 小岛失踪之谜

径 礁 漂 摄

piǎo 漂洗 漂白

漂 piào漂亮

piāo漂离 漂移

第2课时

教学目标

一、知识目标

1．按要求积累词语，有选择地写一写；

2．读课文，了解内容，把文章分成两部分；

3．了解设问及其作用。

二、情感目标

知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。

教学重点

读课文，了解内容，把文章分成两部分；知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。

教学难点

了解设问及其作用。

教学过程

一、复习导入

回忆这篇课文主要写了什么内容？

小岛失踪的真正谜底是什么？今天我们进一步进行探索。

二、阅读感悟

（一）默读课文。从课文中画出描写星鱼的语句，先读一读，再说说小岛失踪的真正原因。

1．生活在南太平洋中的巨大的星鱼，直径超过1米，样子就享年一只大圆盘。它们的身体四周长有16条攫取食物用的腕足，每条腕足上都布满了毒刺。

读了这段话你感觉到了什么？（大 厉害 能吃）把你感受到的读出来。

2．这种星鱼以珊瑚和珊瑚礁为口粮，而且胃口极好，一条星鱼一昼夜能够噬食掉2平方米面积的珊瑚礁。抓住“极好、2平方米、胃口”理解星鱼是造成岛屿失踪的罪魁祸首。

有语气地读本自然段，把星鱼的能吃的特点读出来。

3．因此，当它们对珊瑚礁小岛群起而攻之时，常常会使那些小岛在不长的时间内瓦解消失。有一些大的珊瑚岛则因为根部被咬断而成为无根之岛，在强大的海流冲击下，漂离了原来的位置。

用自己的话告诉大家大岛和小岛是怎样失踪的。

（二）再次默读课文，看看哪些自然段写了岛屿失踪的真正原因。

说说课文可以分成几部分。引导学生处理第3自然段

1．事情果真是这样的吗？（什么事情？哪样呢？这句话是接着哪句话来说的？这句话放在这起什么作用？）

2．澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科学的回答。（这句话与上面的句子有什么关系？）前面那句话提出了问题，这句话作出了回答。

师讲解：前一句提出问题，后一句自己作出解答，这就是设问。思考：这样写的好处是什么？

3．再读这段话，你觉得这段话在文章中起什么作用？（过渡）

4．小结：过渡段主要是承上启下，但是引起下文的作用更大一些，

所以应该把第3自然段与4-7自然段放在一起，讲的是岛屿失踪之谜。

5．课文的1、2 自然段讲了什么呢？

6．全文可以分成几部分呢？按两部分读课文。

三、学习了这篇课文，你有什么收获呢？

认识了一种新的句子就是设问句，读课文中的两句话，说说这种句子在文中有什么好？

四、有感情地读全文。向你的同学说一说岛屿失踪的真正原因。

五、布置作业：

1．朗读课文；

2．按要求积累词语，有选择地写一写。

板书设计：

30 小岛失踪之谜

哈斯顿.舒尔茨 外星人盗走

澳大利亚科学家 星鱼吃掉、罪魁祸首