北京版《鹅》教学设计

教学要求：

1、能展开想象，理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的感情。

2、了解大白鹅的漂亮、勇敢、可爱，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。

教学重点：

了解大白鹅的漂亮、勇敢、可爱，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。

教学难点：能抓重点词语、展开想象，理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的感情。

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

师：同学们，上节课我们认识了一位动物朋友，还记得它是谁吗？（大白鹅）（出示图片）

通过初读课文，你能说说这是一只怎样的大白鹅吗？

板书：漂亮

聪明可爱

勇敢

二、读文入境，感悟体验。

（一）展开想象，体会漂亮。

师：你从哪体会出这是一只漂亮的大白鹅？在文中划出来，写出你的感受。

生：（1）它周身洁白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。

（2）他缓缓的步子从容、稳健。当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显出一幅昂扬雄健的姿态。

师：“从容、稳健”是什么意思？（不慌不忙、稳稳当当）

“昂首挺胸”什么样？你能学一学吗？（联想同学们队列比赛时的样子）

“昂首挺胸、昂扬雄健”这些词本来是形容人精神抖擞、充满生机的，用在大白鹅身上，会让人感到它也是这样精神抖擞。

师：你试着读一读这段，让大家听出这是一只既漂亮又精神的大白鹅。

生：自由读，指名读（2人）

总结：小作者抓住了大白鹅的特点，运用拟人的手法一下就让我们见到了一只漂亮精神的大白鹅。他这种写法真值得我们学习。

（二）感悟聪明。

过度：大白鹅不仅漂亮精神，而且还很聪明呢！

你从哪体会到的？在文中划出来，批出你的感受。

学生自由读并思考。学生边读边批注。

抓重点词语：

（1）“它东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。”它可能要下蛋了吧！

“东张西望，神情慌张”说明大白鹅第一次下蛋很紧张。

“一会儿……一会儿……最后……”它在干什么呢？

（1）焦虑，着急，为寻找一个安全的场所。

（2）很在意，关爱子女。

（3）很机灵，四处寻找。

师：大白鹅就要下蛋了，这可是它头一次生蛋，多么紧张的时刻啊！它一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，此时此刻它会想些什么？说些什么呢？

学生：它东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，可是转念一想……

一会儿又跑出来嘎嘎地叫，着急地说：“……”

最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，心里想……才平静下来。

指名读。其他学生品评读书的味道。着急，安心……体现出机灵。

（2）还从从哪些词语或句子，可以看出大白鹅很聪明？

学生：“我想，“这家伙真是个机灵鬼儿，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧！”

师：大白鹅多聪明啊！还用草把蛋盖上，难怪小作者说它是个（机灵鬼）

师：“机灵鬼”是什么意思？想想在生活中什么时候爸爸妈妈或老师夸你是个机灵鬼？

生：（1）做对题的时候（2）解决困难的时候

师：作者说大白鹅是个机灵鬼，说明作者怎样？（喜欢这只大白鹅）

读一读这句话，体会作者的喜爱之情。

指名读

①这家伙真是个机灵鬼儿，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧！（是呀！小作者真的是觉得它太聪明了！）

这句话你还有不同的读法吗？

②这家伙真是个机灵鬼儿，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧！

多么亲切的称呼啊，

③这家伙真是个机灵鬼儿，下蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧！

小结：是呀！不仅“真”突出了大白鹅的聪明可爱，而且像“这家伙”“机灵鬼儿”这样亲切的称呼还让我们深深地感受到了作者对大白鹅的喜爱之情！

7、看看这段还有哪些地方能感受到作者非常喜欢这只大白鹅？（意图：不逐段讲解，简略些。）

“竟破例。它是病了吗？是糟蹋庄稼被打伤了吗？不解地仔细观察它的行动。”

（3）“这时，我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴。”

三伏天是夏天最热的那几天，最热的时候你有什么感觉？

如果这时给你一块儿冰镇的凉西瓜你感觉怎么样？

小作者当时的心情比现在的你还要高兴呢！因为这可是大白鹅第一次下蛋！它第一次下蛋就把自己的宝宝生在稻草上，而且还用草盖上，大白鹅可真是一位聪明绝顶的好妈妈呀！

总结：小作者通过描写大白鹅第一次下蛋的情景，写出了大白鹅机灵、聪明的特点。

（二）勇敢（学习第3自然段）

过渡句：这样一只机灵、聪明的大白鹅，在面对黄鼠狼时又是怎样做的呢？我们一起来看第3自然段

1、想一想，我们可以用什么方法来学习这段，感受大白鹅的勇敢？

画出重点句子

抓重点词语

想象当时的场面

……

2、好！请你放声读一读这段，边读边想象当时的情景，画出描写大白鹅勇敢的语句。

同桌交流：说说你是怎样感受到大白鹅的勇敢的？

集体交流：

大白鹅：大白鹅伸长脖子，喘着粗气，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了！

你能感觉到什么？（大白鹅很紧张，很威武）

它面对的是什么样的敌人？

黄鼠狼：“月光下，一只黄鼠狼趴在鸡窝上，两只贼眼闪着寒光，正对着大白鹅。”

你感觉这是一只怎样的黄鼠狼？从哪感受到的？（“寒光”“贼眼”）

谁能通过读，让我们看到这只凶恶的黄鼠狼

评读：从他的朗读中你看到了什么？

想象：月光下，一只黄鼠狼趴在鸡窝上，两只贼眼闪着寒光，正对着大白鹅，仿佛在说：“……”

多凶的黄鼠狼啊！那么面对黄鼠狼的威胁，大白鹅又是怎么做的呢？

（齐读）大白鹅伸长脖子，喘着粗气，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了！猛然间，它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去。那家伙急忙向院外逃窜了。大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了两声，好像一位得胜的将军。

（听叫声）它在对逃走的黄鼠狼说些什么？

3、咱们一起再来回顾一下大白鹅的勇敢吧！

（师生分读）

4、你愿意把大白鹅勇斗黄鼠狼、保护鸡群的故事讲给大家听吗？别忘了把我们刚才想到的、说到的加进来。

提示：一个晴朗的夏夜，一只黄鼠狼……

自己说说指名说

（三）大白鹅不仅漂亮、聪明，而且还是个勇敢的小家伙，难怪小作者要称赞它了。

齐读：我望着这位勇敢的英雄，觉得大白鹅更可爱了。

说说你们为什么要这么读呢？

三、小结

通过这节课的学习，你是不是也更加喜爱这只大白鹅啦？请你用一两句话说说你对大白鹅的喜爱之情。

四、虽然我们没有喂养过这么惹人喜爱的大白鹅，但是在我们的身边，也生活着许多可爱的小动物，同学们，你有这样朝夕相处的好朋友吗？它是谁？能向我们介绍一下吗？

五、板书：

漂亮

鹅 聪明 更可爱

勇敢