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《画家乡》教案

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 画家乡 > 画家乡说课技巧

课前准备

多媒体课件:不同地区的图片,课文插图,生字词卡片。

教学时间:2课时。

第 一 课 时

导入新课

小朋友,在祖国辽阔的大地上,到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市,有的生活在乡村。有的在山区,有的在草原,还有的在沿海呢!让我们一起去看看!(出示不同地区生活图景的课件)

(课件出示五个小朋友)涛涛、山山、平平、青青和京京,

他们都说自己的家乡很美。想去看看吗?

图文结合,朗读感悟

1.请大家一边看大屏幕,一边听老师范读。想一想,这五个小朋友分别来自哪里?你认为谁的家乡美,美在哪儿?

2.自由说,初步感知课文。

3.引导学习第2自然段。

(课件出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡,说一说:你从图上看到了什么?

涛涛到底画了什么呢?把这部分读一读。

朗读感悟:

a.引导读出两个“那么”,感受大海的美及对大海的喜爱,并用“那么……那么”说话。

b.引导读第二句话,抓住“满”字,感悟鱼虾很多的样子。

c.画上的涛涛在干什么呢?你认为应该用什么样的语气读?(高兴)

d.全班齐读第2自然段。

e.此时此刻,你想对涛涛说点什么吗?

f.假如你是涛涛,怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)

4.合作学习第3段。

(课件出示第二幅图)分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法,看图感情朗读,说说山山都画了什么,作导游介绍,然后进行展示。(教师相机进行朗读指导,重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语)

全班感情朗读。

5.选择喜欢的部分自学。

还有平平、青青和京京的家乡没去,小朋友,最想去谁的家乡呢?请选择你最喜欢的一段,仍然按照刚才的方法进行自学。

全班交流自学体会。

6.选择自己喜欢的部分背诵。

实践活动

1.引导学生画出自己的家乡。

五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!(学生画家乡)

2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。

第 二 课 时

复习旧知

1.分小组按自然段朗读课文。

2.指名背诵自己喜欢的段落。

3.完成“读读说说”的练习。

介绍家乡

学生展示自己画的家乡,并以导游的身份介绍自己的家乡。

识记生字

1.出示生字,小老师教读。

2.你觉得哪些字音容易读错,要提醒大家注意?

“脚”“匹”是三声,“市”是翘舌,“楼”是边音。

3.哪些生字是你以前认识的?从哪儿知道的?(学生汇报交流)

4.再识记其他没记的生字。

重点区别:吓—虾,腿—脚,页—贝,蜜—密,楼—数。

5.指名读,开火车读,男女比赛读。

指导写字

1.出示要写的字,指名认读。

2.指名说说这些字的笔顺。

3.观察每个字在田字格中的位置,以及各部分的大小宽窄。

4.师范写“原”“爱”“跑”。重点指导:“原”不要多加一点,“爱”的偏旁不要占太大的位置,“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩。

5.指导学生练习在田字格中描红、临写。

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常用成语

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