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北师大版六年级下:《综合活动2》教学设计

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教材分析

让学生亲自参与考察,深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化,加深学生对祖国的了解,热爱之情。

教学目标

通过学生亲自参与考察,查阅资料,深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化,家生学生对祖国的了解、热爱之情。培养学生收集整理资料的能力。

教学重难点

撰写调查报告

教学构想

综合活动是以学生为主,充分放手让学生自己去考察,准备材料,自己整理材料,撰写调查报告,教师在此过程中只给予相应的指导。活动可以是小组合作,也可以自己做。

教学准备

电脑

教学时间

3课时

第一课时

教学内容:

布置考察任务

学生学习过程:

一、准备,确定考察目标

各小组组织讨论考察对象,考察的方案,准备好考察的工具

提示:选题一定要小,以小见大。

二、考察

1.参观了解遗迹的现状

2.访问或查阅资料了解遗迹的历史

3.做好考察记录

提示:学生观察不等于考察,考察需要做更深的调查,所选取的资料应经过核实。

作业设计:

进行实地考察,为写调查报告作好准备。

板书设计

青岛的遗迹

崂山、栈桥、小青岛、青岛山炮台……

课后反思:

第二课时

教学内容:

撰写考察报告

学生学习过程:

一、导课

同学们积极去考察,在考察的过程中留有大量的记录,把这些记录整理,加上自己的心得就是考察报告,现在我们就来写考察报告。

二、指导撰写考察报告

1.可以按照写景状物---记事怀想---抒情议论的步骤,像写心得笔记一样写。在格式上不提具体要求。

2. 也可以采取典型引路的方法教学:先让三两个学生做,组织大家讨论,讨论时注意对照课文《索桥的故事》和《我站在铁索桥上》。然后再铺开来写。

提示:1.可查找有关书籍充实自己的资料。2.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实,力求准确。3.写考察报告要有条理,言简意赅,可写自己的感受,但不宜过多。

三、学生撰写考察报告

作业设计:

继续写调查报告。

板书设计

调查报告

格式正确、内容真实、有感而发

课后反思:

第三课时

教学内容:

成果展示

学生学习过程

一、导课

二、成果展示

考察报告会可与展览会结合起来。报告人最好有实物、照片、幻灯片,展览品最好有文字说明,这样就可以保证所有的学生参与了。(注:交流前要把自己的发言稿读熟。)

三、小结延伸:把每位学生的考察报告收集起来,装订成册。

作业设计:

准备作文内容。

中考 高考名著

常用成语

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