人教版：《ang eng ing ong》教案

教学时间：四课时。

教学过程：

第一课时

一复习检查。

抽读卡片an、en、in、un、ün。提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)

二教学新课。

1.教学ang。

a 引导看图。提问：图上画的什么？（山羊）领读yang。羊的声母是什么？（y）韵母是什么？ang，ang的第一声怎样读？指名试读。（

示范发音，领读。告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

b 领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

c 练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。

d 拼读书上的音节。

2.教学eng。

a 指导看书上的图，提问：图上画的是什么？（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng，b

领读feng，指名说一说feng的韵母是什么？（板书：eng）

c 学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。

d 小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

e 指名读：eng、mi feng

f 拼读书上的音节

3.教学ing、ying。

a 指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡lao ying。（板书：ing）

b 范读,指名读ing。小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。练习ing的发音方法。

c 告诉学生：ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。

d 抽读卡片：ying ying ying ying

练说：ying 老鹰的“鹰”；ying 营长的“营”；ying电影的“影”；ying答应的“应”。

e 拼读书上的音节

4.教学ong。

a 看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：gua、zhong。

b 抽读卡片zhong，提问：zhong的声母是什么？（zh），韵母是什么？（板书：ong）

c 指名试读，范读，齐读。讨论发音方法。

d 小结：发ong音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。

e 练读词卡：gua zhong。

f 拼读书上的音节。

三、巩固练习。

1.游戏（苹果丰收）：ang、eng、ing、ying、ong 。

2.听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。

guang 光荣的“光”（ang）

deng 板凳的“凳”（eng）

xiang 想一想的“想”（ang）

neng 能文能武的“能”（eng）

xiong 熊猫的“熊”（ong）

qing 青草的“青”（ing）

四指导读书。

1．学生上台书写。

2．评一评写的是否正确

3．练习书写。（教师巡视）