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《在炮兵阵地上》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版五年级下册语文 > 在炮兵阵地上 > 在炮兵阵地上说课稿

【教材分析】

本课是一篇革命回忆录。选自丁隆炎同志根据彭总的警卫员景希珍回忆整理的——《警卫参谋的回忆·在彭总身边》这本书。课文记叙了彭德怀同志在担任国防部长期间,经常深入到海防前线,边防前线检查战备和训练情况。在深入东海前哨一个炮兵阵地检查战备工作时,他发现弹药库修在阵地前沿,就严厉批评了有关干部,果断布置重修。在吃晚饭时,彭总与受批评的干部谈心,做了自我批评,又语重心长地教育了干部。作者通过两个场景的描写,通过对彭总语言、神态、动作的再现,把彭总的思想感情变化清晰地呈现在我们面前。歌颂了彭德怀同志认真负责的工作态度,实事求是的工作作风,严于律己的崇高品质。

【学生分析】

在炮兵阵地上到底发生了什么事,激起了学生读文的兴趣,这是阅读理解的良好开端。学生对彭总的认识甚少。彭德怀同志是我党我军的卓越领导人。他性格耿直,一生光明磊落,了解彭总的有关情况,对学生学习本课书,有积极的推进作用。因此,课前师生应收集资料,补充对彭总的认识,加深理解,力求走近文本。(如:丁隆炎同志的《警卫参谋的回忆·在彭总身边》,自读课本上的《彭德怀的大黑骡子》……)

【设计理念】

本单元课文的教学重点是引导学生抓住人物的言行、心理等体会课文表达的思想感情。本课设计无论从哪个角度入手学习课文,都以体会彭总的语言、动作及神态变化为重点,突出表现彭总的精神品质。设计中以学生为本,依据教材,因学定教,连击重点,以期深刻领悟课文,逐步提高学生独立阅读能力。

【教学流程】

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字新词。

2、初步了解课文内容,提出不懂的问题,拟定学习方案。

3、正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、揭示课题,检查预习。

1、自由读全文,说说你对课文有了哪些了解?

适时交流收集到的资料。(如彭德怀彭总的有关情况、朝鲜战争等历史背景资料)

2、自荐读课文,看是否做到正确、流利。

强调“符合、分量、弹药库、前沿、乱弹琴”中加点字的读音和“彭、耽、筷”的字形。

二、再读课文,初步感知。

1、用你喜欢的方式自读课文,读懂了什么,还有哪些不懂的问题。可以在书上批注一下。

2、个人充分自读后在小组内交流一下。(交流读懂的内容或解决简单问题)

3、集体交流。

(1)用自己的话说说“在炮兵阵地上发生了一件什么事”?(整体感知课文)

(2)提出小组交流后仍未解决的不懂问题,或提出认为有价值的问题,师生共同梳理归纳。(交流质疑情况)

学生可能存在的问题:

①彭总火气为什么那么大?

②什么是“电闪雷鸣般地发作了”?

③彭总压住了火,声音轻了,为什么批评的分量可更重了?

④彭总为什么向团长道歉?

⑤团长为什么流下了泪水?

……

三、确定学习目标,拟定学习方案。

1、学习这一课,你们觉得应该重点研究什么呢?为什么?

(结合课文中彭总的语言、神态、动作体会彭总是一个怎样的人。)

原因:①这是一篇写人的文章。(课后一题)

②同学们提出的疑问,可以从中得到解决。

2、根据应该研究的重点问题、不明白的疑难问题、想研究的感兴趣问题,确定你的学习目标,拟出进一步学习的方案。

预测学生可能从以下几方面拟学案:

①抓重点问题:结合课文内容说说彭总是一个怎样的人。

②抓不明白问题:彭总火气那么大?原因是什么?从文中哪些地方看出火气大?谈谈体会。

③抓感兴趣的问题:团长为什么流下了泪水?体会团长态度的前后变化,试从文中找出原因,谈谈自己的理解。

……

3、展示自拟学案,师生共同修改完善学案。

4、师建议性学案。

学案①:默读全文,用“ ”画出描写彭总语言、动作、神态的句子,想想彭总是一个怎样的人。

学案②:默读全文,用“ ”画出让你感动的语句,说说你为什么感动?带着自己的感受,有感情地读一读。

四、学生依自己拟定或选择的学案,自探研究,因需交流。(因时间情况而定)

五、作业:

必做:1、抄写生字新词。

2、练习正确、流利地朗读课文。

选做:继续搜集相关资料,也可自学。(可阅读自读课本里的故事——《彭德怀的大黑骡子》。读读这个故事,想一想彭德怀同志为什么要这样做,从彭德怀的言行、神态中你能体会出什么。)

第二课时

教学目标:

1、深入领悟课文内容,从不同角度,不同方法体会人物品质,知道彭总是一个对工作认真负责,处理事情实事求是,严于律己的人,产生敬仰之情。

2、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、齐读课题,导入新课。

今天,我们继续学习13课“在炮兵阵地上”(齐读课题)

通过上节课的学习,你们对彭总有了哪些认识和了解?(生可能谈一些初步的印象,相机展示如下之目标。)

这节课,我们将深入地理解课文内容,更加深刻地认识和了解彭总是一个怎样的人。

二、自探研讨,因需交流。

交流上节课拟定好的学习方案,并出示师建议学案,确定学伴,自主探究,因需研讨。(根据第一课时情况确定学习时间)

三、共议交流。

师:通过学习,你体会到彭总是怎样一个人?

汇报时,先说你是从哪个角度学习的,你的看法,并读出有关语句,再谈谈你的体会。

(一)假定学生先由师建议的学案①从彭总的语言、动作、神态的句子入手,想想彭总是怎样的一个人。(依照学生发言的顺序组织教学)

师:我们欢迎按其他学案学习的同学随时参与到讨论中来,也可适时穿插汇报自己的学习收获。

1、谈到弹药库的问题时

(1)预测学生会从以下几个地方来说:

①(出示课件)

“彭总向他提出了不少问题”

看出彭总检查工作深入实际问题,不敷衍了事。

②(出示课件并结合生之存疑情况)

“彭总的脸色有些不好看了”

“再也忍不住了”

“电闪雷鸣般地发作了”

说一说,什么是“电闪雷鸣般地发作了”?

读一读,联系上下文思考:为什么彭总会发这么大的火?

请选择从这个角度学习的同学可以谈自己的体会。(融合自拟学案②)理解彭总对工作是高度负责的,而对那些不负责任的工作态度绝不能容忍,所以发了大火。

③(出示课件)

“别的事?什么别的事!”

“还有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?你们啊,你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!”

“你们几个都留在这儿,现在就动手,把这个弹药库拆掉重修。看还有什么问题,你们就地研究解决。过一个月,我再来检查!你这个团长,撤职,送军法处!”

(依学生汇报顺序,逐条出示上面句子)问:彭总的话你是怎样理解的?谈谈你的体会。

比一比下面两个句子有什么不同?说说你的看法,再想想应该怎样读。

(出示课件)

没有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事了。

还有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?

与评读结合,体会彭总办事果断,说了就干,雷厉风行,真抓实干,并一抓到底的工作作风。

(2)小结并指导朗读:

师:从彭总的语言、动作和神态变化中,我们分明感觉彭总就站在我们面前,彭总对工作的高度负责任,办事的雷厉风行,对不负责任的工作态度绝不容情的工作作风,深深地感染着我们。想一想,这些地方应该怎样读呢?

①自由读体会。指名读。评读。请选择从这个角度学习的同学先读。(结合文中问号、感叹号很多,要读出气愤、惊奇、不可容忍、坚决果断、不可动摇的语气。)

②师重点范读后,生自由练读,指读并评价。

2、谈到吃晚饭时

(1)预测学生可能从以下几个地方说:

①(出示课件)

“小景,去,把团长请来!”

看出彭总非常关心下级。

②(出示课件)

“我今天又说了错话,向你道个歉!但是只错了一句,不该说把你撤职,送军法处。其余的话都对!当然,你认为不对的,还可以批评我,不能赌气不吃饭啊!”

抓住“向你道个歉”、“只错一句”、“还可以批评我”等处体会彭总勇于自我批评,为人坦率,实事求是,严于律己,平易近人。

(学生说出意思来,但表达不简炼时,师给予整合提升。)

③(出示课件)

“都对是不可能的,大部分对就可以了。想想吧,人民把一扇大门交给你来守卫,你就得千方百计把它看好啊!”

抓住“大部分对”、“一扇大门”等处理解彭总实事求是,心中时刻想到人民,对人民交给的重任高度负责,对下级十分关心,告诉他如何工作。

(2)小结:彭总和团长谈心后,团长激动地流下了泪水,这是为什么?

请选择这个角度学习的同学先发言。其他同学可随时发表自己的见解。(融合自拟学案③)

(3)让我们再来读读这段话,体会彭总实事求是的品质,严于律己的工作作风,平易近人的亲切态度。

自由练读。指两名同学对比读,看谁读得好,哪好?

请选择从这个角度学习的同学先读。

请同学再自己练读。

(二)假定学生先由自拟学案②理解彭总发火的原因入手来体会彭总是一个怎样的人。

1、引导学生按自拟学案②汇报完,中间插入汇报自拟学案①及师建议的学案①和②。

2、汇报自拟学案③(团长为什么流下了泪水?体会团长前后态度的变化,试从文中找出原因,谈谈自己的理解。)总结全文彭总是一个怎样的人。

(三)假定学生从自拟学案③理解团长的态度变化原因入手体会彭总是一个怎样的人。

1、先汇报自拟学案③,中间穿插汇报自拟学案②(彭总火气大,原因是什么?从文中哪些地方看出火气大?谈谈自己的体会。)和师建议的学案①和②。

2、以自拟学案①总结汇报彭总是怎样的人。

(四)回归整体。

1、“在炮兵阵地上”发生的事情,给你感受最深的是什么?

请自拟学案①的同学总结发言。

2、彭总的精神和品质感动了你我,你有什么话想对彭总(或其他人)说吗?请用因果关系句式说一说。

______________,我想对你说:“_________________,因为______________________________________。”

四、总结全文。(看板书)

此时此刻,不仅是团长,还有谁不被感动呢?彭总对工作高度负责的精神以及实事求是的品质、严于律己的工作作风,让每一个人都为之敬仰,为之感动。他不愧为一个合格的、称职的国防部长。

五、交流解决学生的其他问题。

六、作业:

必做:有感情地朗读让你感动的段落。

选做:1、当彭总再次视察炮兵阵地时,会是什么情景,展开你的联想,写下来。

2、有兴趣的同学,可以继续搜集一些彭总的资料,以加深对彭总的了解。

3、你喜欢课本剧吗?小组内演一演。

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