《迷人的张家界》教案设计

【教材分析】

课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了张家界奇丽美妙的自然景观，以及它举世无双的美学价值和科学价值，赞美了张家界是名副其实的人间仙境。

【教学目标】

1．认读3个字。

2．朗读课文。摘抄自己喜欢的词语和句子。

3．了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

1．领略张家界仙境般的迷人景色。

2．知道由于张家界举世无双的美学价值和科学价值，张家界的武陵源被联合国列入世界自然遗产名录。

【学情分析】

学生学过《索溪峪的野》对张家界有了一定的了解，对于学习这篇课文，一定会有兴趣的。还有学生已经学习了三篇写景的文章，也掌握了一定的学习方法，自学问题不大。

【教学方法】

以自学为主，点播学习为辅。

【教学理念】

重视朗读和默读，在读中展开想象与联想。在读中培养语感，受到情感熏陶，并形成积累。

【教学准备】

搜集有关张家界的图片和资料。

【教学过程】

一、从第一段引入课文的学习。

未到张家界，就听人说湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。今天我们就跟随作者去领略张家界仙境般迷人的景色。

二、练习读课文，把握每自然段的意思。

1．自由读课文，注意把课文读正确。

2．把下列的字音和句子读准确。

华山（四音）顷刻（三音）迥然（三音）纤尘（xiān）安谧（mì）

拔地而起 高耸入云 絮絮低语 斧砍刀劈 鹰首高昂 凌空展翅

气势磅礴 万丈深渊 虎背熊腰 流水潺潺 景色怡人

由于张家界举世无双的美学价值/和科学价值，张家界的武陵源/于1992年12月/被联合国列入世界自然遗产名录。

3．再次练习读课文，争取把课文读正确。并想一想每自然段的意思。

三、深入理解课文内容。

1．默读课文，思考“为什么说张家界是名副其实的人间仙境？”画出有关的句子。

2．交流学习所得，练习朗读课文积累喜欢的好词佳句。

提问：你从哪里感受到张家界是名副其实的人间仙境？

每座山都像一幅画、一首诗。

它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的是双峰插云，像两根尖尖的竹笋；有的一柱独峙，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。

（1）想象这些山峰的样子，把想象到的读出来。

（2）“……”省略了哪些山峰的样子，你用“有的像……”的句式给大家说说。

（3）这些山峰这么美，把这些美景留在头脑中吧。

金鞭岩怎么令人难以忘怀？(在想象中读出感情，积累语言)

黄狮寨有什么特点？(在想象中读出感情，积累语言)

请你用生动的语言介绍一下金鞭溪。按照“溪边 溪水 溪中 ”的顺序介绍。

（4）张家界还有什么特点？（植物、动物种类多）

3．齐读课文的结尾，体会结尾的作用。

你觉得结尾好在哪里？（概括了文章内容，与课题相呼应，文章紧凑严密）

四、再次有感情地朗读课文，把你认为好的语句摘抄下来。

课后小结：

五、作业：摘抄自己喜欢的语句。