长春版二年级下：《小小的声音》教学设计

第一课时

教学目标：

1.识记生字，指导书写“舞”字。

2.熟练、流利，有感情地朗读课文。

3.体会小作者让世界充满爱的思想情感。

教学重点：采用多种方式识记生字。

教学难点：体会小作者让世界充满爱的思想情感。

教具准备：词卡、字卡、课件、磁带。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.课件播放各种奇妙的声音，让学生说说听了有什么感受？

2.相机导入：今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。那么诗中借助小小的声音，传递着儿童心中怎样的渴望呢？我们来学习课文。

3.板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1.师范读。要求：听准字音，注意老师的语气、轻重与停顿。

2.请同学们试着读，圈出生字，记忆字形。

3.老师看看你们读得怎样了？（指2名学生读）。

三、小组合作，自主识字。

1.先小组内交流。

2.全班交流。

3.引导学生用多种方式识记。

1.学习“真、诚”二字。

请同学们朗读诗歌的最后一句，你觉得哪个地方应该重读？（真诚、爱）出示词卡——真诚。认读，理解词义，扩词，说一句话。

2.学习“微”字。

请同学们看老师的动作（微笑状），谁认识“微”字？从字卡中挑出来。认读，扩词。从“微笑”这个词语中，你能知道“微”的意思吗？

3学习“舞”字。

请一名同学到前面表演一段舞蹈。出示“舞”字。你喜欢跳舞吗？休息一下，活动活动。

4.学习“着”字。

在生活中，你在哪里接触过这个字？这个字就是“着火”的“着”，你还在哪些词语中用到过它？

四、指导朗读，培养语感。

1.老师朗读，学生跟读。

2.指名分小节读，生评议。

3.师相机用课件出示重点句子指导读。

1.读出停顿。“我不过是个小小的声音”，读这句话时，在“我”后边停顿，在“个”字后边停顿。读“小小的”声音要轻，语速稍慢，表达内心美好的愿望。

2.读出韵律。第一、二、三小节结尾压“ong”韵,第四小节压“ai”韵，要引导学生加以体会这种韵律美，从而表达出美好的心愿。

3.读出真情。“让我们尽情地放声歌唱！”“歌唱人与人之间真诚的爱！”

这两句话都是感叹句，要以饱满的热情读出生活的美好，人事间的真爱。

4.理解“清新”的意思。

5.采用多种方式读。如，小组读，齐读。

五、感悟意境。

谁能说说这首诗歌中传递着儿童心中怎样的渴望？（歌唱和平、幸福、美好的未来，人与人之间真诚的爱。）

六、课间操。

让我们来轻松一下。“铃儿响叮当”。

七、指导书写“舞”。

1.强调“三个一”。

2.师范写，生注意笔顺。

3.生仿写。

八、风车游戏。

风车后有词卡，读对的送给他。

第二课时

教学目标：

1.指导书写生字。

2.完成课后练习。

教学重点：指导书写“微、真”。

教学难点：创作小诗歌。

教具准备：小黑板、字卡、词卡。

教学过程：

一、复习生字

1.出示字卡认字。

2.出示词卡认词。

二、指导书写

让学生说说难写的地方给大家提个醒。

1.“真”字中间有三横。

2.“微”字中间几的第二笔是横折提。

师范写，生观察位置。

生仿写，强调写字姿势。

三、课后练习。

1.读下面的词，选择自己喜欢的词语说话。

指名试着说一句话。

纠正不恰当的地方。

2.读一读，记一记。

说梦想。小组交流——推荐有创意的参赛——评选最佳梦想。

3.读课文，填空。

先读课文，在课文中找到答案。

4.背一背。

师先简介大意，再指导背诵。

四、拓展练习。

1.多音字组词。

着（ ）（ ）

（ ）（ ）

2.造句。

真诚：———————————————————————————————

清新：——————————————————————————————

3.自己试着创作一首小诗歌。

五、课堂小结。