《纪念日》教案设计

教材简析：

这是一个开放单元，学生在综合性学习中学语文，用语文，单元内不编主体课文。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，由生产、科学研究方面的等，利于提高学生的人文素养和科学素养。

教学目标：

1．培养学生收集、整理资料的能力，学会整理资料。

2．通过纪念日了解历史文化知识，知道纪念日的由来。

3．学会撰写资料报告，体会其中的文化。

4．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义，树立强烈的纪念意识。

教学重点难点：

1．通过纪念日了解文化历史知识，知道纪念日的由来，掌握纪念日所表达的特定含义。

2．学会整理资料，搜集资料，撰写调查报告。

教具准备：多媒体软件

课时安排：4课时

第1、2课时（45、46）

教学内容：

了解纪念日的来历，掌握纪念日所表达的特定意义。

教学过程：

一、观看录像片，激情导入

（出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？学困生答（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）

有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）

二、认识纪念日 交流整理

1．开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？全班答

2．五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。

学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。

3．每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？

全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。

4．除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？全班答

小结：通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？

三、细说纪念日 汇报了解

1．每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？

2．学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。）

3．这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？

4．学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。