鄂教版一年级上：《ai ei ui》教学设计

本课共2课时，预计上课的周次为1周

文本分析：《ai ei ui》在学习单韵母的基础上，为复韵母的学习奠定了基础，掌握复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学内容：ai ei ui

第一课时

教学目标：

1.学会ai ei ui 3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。

2.能读准3个复韵母的四声。

3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。

教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。

教学难点：ai ei ui三个复韵母的发音方法。

教学过程：

一、创设情境：（3’）

1.出示卡片：a i e u o

指名叫出它们的名字。（要求：声音响亮）

2.创设情景：有一天，a和i相遇了，挨在一起永远不想分开了。就成为了一个新朋友。

二、学习探究：（27’）

1.学习复韵母a i

（1）出示卡片，问谁能叫对它的名字？

指名读。教师示范，要求学生观察口形的变化。

（摆好a的口形，逐渐变成i的口形，一气读成）

（2）知道学生读，纠正不正确的发音。

（3）我们应该怎样记住它的名字呢？

借助图画来记住它的读音。（挨着挨着a i， a i ，a i）

问：你的座位挨着谁呀？

（4）指导书写：先观察，说说写是注意什么？

（把两个字母写紧凑些）

2.学习复韵母e i

（1）出示卡片，听老师读，注意口形的变化。

（2）指名试读，纠正不正确的发音。

（摆好e的口形，逐步变成 i的口形，一气读成）

（3）观察图画，问：小朋友在干什么？他会发出什么声音？我们应该怎样记住他形状呢？怎样记住他的读音呢？

（4）独立观察书写：说说书写是应该注意什么问题？教师范写，学生书空练习。

投影展示作业，评价作业。

再独立书写，注意边写边记住他的名字。

3.学习复韵母u i

（1）谁能叫出他的名字？（指名读）

（2）纠正不正确的发音。教师示范。

（3）怎样记住他的读音呢？

（小朋友围着围巾，围的一声就是u i的发音）

怎样记住他的样子呢？

（4）问：做游戏时，有的小朋友从台阶上往下跳，危险吗？

（儿歌：危险危险u i u i u i ）

（5）指导书写。

三、练一练：（10’）

1.读拼音学儿歌。

2.找一找所学的韵母读一读。

3.比一比看谁记住了三个复韵母的名字。（指名读，开火车读）

第二课时

教学目标：

1.学会ai ei ui 3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。

2.能读准3个复韵母的四声。

3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。

教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。

教学难点：ai ei ui三个复韵母的发音方法。

教学过程：

一、读一读：（3’）

出示卡片：ai ei ui

指名读，说说发音时应该注意什么？

二、学习新知识：（25’）

1.学习ai的四声

（1）投影出示：āi ái ǎi ài

（2）用音组词或说句子。

āi 挨着的“挨”

ái 挨打的“挨”

ǎi 高矮的“矮”

ài 热爱的“爱”

（3）齐读，两人一组检查读。指名读，挑读。

课中休息：《上学歌》、手指操

2.学习ei ui的四声

（1）投影出示：ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

（2）用音组词或说句子：

uī 危险的“危”

uí 围巾的“围”

uǐ 尾巴的“尾”uì

味道的“味”

（3）开火车读。（注意ui的标调位置在后面的字母上）

三、练一练（10’）

1. 指名小老师领读，竖着读。

2.游戏：摘苹果。

指名从苹果树上摘苹果，摘下来的苹果后面有带调韵母，读对了收获了苹果。

四、布置作业：

练习读书上的内容。