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《蚯蚓垃圾处理厂》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版二年级下册语文 > 蚯蚓垃圾处理厂 > 蚯蚓垃圾处理厂说课

教学目标:

1.朗读课文,了解课文中介绍的环境保护知识,对环境保护活动感兴趣。

2.结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识,扩展学生的知识。

3.学习“环境”两个字,通过指导能在田字格中把字写端正。

教学重点:了解课文中介绍的环境保护知识,对环境保护活动感兴趣。

教学难点:有语气地朗读指定的句子。

教学过程:

一、结合生活实际,激发学习兴趣

出示大量生活垃圾的图片

教师:看到这些图片,你想说些什么?

估计学生可能回答

我们生活中的垃圾真多呀!

我们应该尽量废物利用少产生垃圾。

处理好垃圾不让它污染环境。

教师:你们说得真好,动物王国的环保意识也很强,动物们也十分关心这个问题,正在开会讨论这个问题呢!让我们一起去听一听。 出示课题:20蚯蚓垃圾处理厂

二、初读课文,扫清障碍

1.为了更好的学习课文我们首先要把课文读熟。下面我们带着下面的要求读一读课文。

出示要求:

(1)认真读课文,根据拼音读准字音,边读边在课文中圈出本课生字。做到不丢字,不多字,读准每一句话。

(2)再读课文,边读边标出自然段。

2.检查读书效果

(1)出示词语指名认读

召开 会议 研究 焚烧 污染 环境

建议 伙伴 讨论 奥运会

(2)指名分自然段朗读课文。

三、学习课文:

1.请你读一读课文,边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾?并用——标出来。

(1)学生读、想、圈。

(2)交流学习结果,教师相机板书:

烧掉 埋起来 建垃圾处理厂

2.这些动物所说的建议,其他动物是怎样看的?请你再读一读课文,找出有关的句子,用“~~~”画出。

(1)学生自由读课文进行标画。

(2)全班交流学习情况:

3.在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。

(1)想一想你怎样记住这两个字?

估计学生会说:环 ①部件记忆 ②熟字记新字 杯——环

境 ①部件记忆

(2)指导书写

学生独立观察“环”的占格,并苗红临写;教师示范“境”并讲解书写要点,学生描红后临写。

4.蚯蚓是怎样处理垃圾的?

(1)个别说一说。

(2)出示句子,读一读,比一比。

它们可以吃掉生活垃圾。

它们每天可以吃掉许多生活垃圾。

先自己读,找出这两句话有哪些不同。

教师在“每天”、“许多”两个词语下面标注。

讨论第二句话多了这两个词语和第一句话相比有什么不同?

5.经过反复讨论,动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。

教师:如果你是一支其中的小动物,对于建蚯蚓垃圾处理厂,你会说什么?

(学生发表自己的见解)

估计学生会说:用蚯蚓处理生活垃圾及保护环境又不会污染环境,是一个好方法。

四、课外延伸,丰富积累。

你还知道哪些处理垃圾的方法,介绍给大家听。

(学生交流自己搜集到的知识)

五、细读品味

学生分角色朗读课文体会用蚯蚓处理垃圾的好处。

六、作业:

调查我们身边是怎样处理生活垃圾的。

中考 高考名著

常用成语

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