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《龟兔赛跑》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版一年级下册语文 > 龟兔赛跑 > 龟兔赛跑说课

教学目标:

1.使学生初步懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

2.学会本课生字,懂得“跑步”“哈哈大笑”“半路”“回头”“后面”“那里”等词语的意思,能照样子用“看谁”说一句完整的话。

3.会正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1.初读课文,大致了解课文主要内容。

2.学会本课“兔、步、哈、比、那、半、晚、刻”8个生字。能读准字音,记住字形,了解字义,会正确书写。

3.学习课文第1自然段,完成课后练习第3题。

教学过程:

(一)揭示课题,导人新课

(1)出示课题,28、龟兔赛跑。从课题中看课文主要写谁?

(2)出示贴画,这是谁呀?它是怎样走路的?教学“兔”字。学生书空,最后一点像什么?师范写,学生书写。

(3)出示贴画,它又是谁呀?乌龟是怎样走路的?

(4)乌龟爬得很慢,兔子跑得很快,可是它俩要进行“赛跑”呢!“赛跑”什么意思?那么它们是怎样进行赛跑的?结果怎样?让我们一起来读读课文。

(二)初读课文,了解课文大意

(1)听录音,想一想,课文主要讲了一件什么事?

(2)听后简单说一说。

(三)自读课文,学习字词

(1)学生自学课文。

a.读课文。

b.标自然段。

c.读拼音。

d.划新词。

e.记字形。

f.想字义。

(2)检查自学情况。

a.抽读生字卡片(正音)。

b.说说你记住了哪个生字,是怎样记住的?

步:注意下面部分不要加“、”。

哈:自己分析字形。师范写,生书写。

比:第一笔是“一”,指名书空。比较“比一比”,用“比”口头组词。

半:中间一竖要出头。

那:自己分析,师范写,生书写。

刻:区别“刻--孩”。口头组词。

晚:强调右边是“兔”字少“、”。

(3)指名分段朗读课文,及时正音。

(四)学习第1自然段

(1)出示图片,说说这幅图的主要内容。并找出写这幅画的段落,指名读。

(2)乌龟在河边“爬来爬去”,为什么不说“走来走去”或“跑来跑去”呢?“爬来爬去”说明了什么?

(3)当兔子听说乌龟在跑步时,立刻哈哈大笑,这是为什么?此时兔子怎么对乌龟说?

(4)出示兔子的话,读一遍。“你也会跑步?”是什么意思?为什么兔子要和乌龟赛跑,当时是怎么想的?你觉得这是一只怎样的兔子?

(5)乌龟是怎样回答的?从它的话中可以看出什么?(乌龟不甘示弱,对比赛充满信心.)

(6)指导朗读龟兔的对话。

(五)复习巩固生字词语

(六)作业

《课堂作业》第2题,照样子写字。第5题照样子,写句子。(即:课后第3题。)

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