《壮丽的青春》教学设计

课时安排

1课时

教学过程

一、激发情感，导入新课。

二、学习“提示”，指导自学。

1、认真读读“阅读提示”，明确要求。

2、出示自学提纲，学生自学。提纲：

（1）自学生字词，朗读课文，把文章读得正确、流利。

（2）想一想，这篇文章写了一件什么事？用自己的话概括的说一说。

（3）这篇文章那里最让你感动？把它找出来，多读几遍，为什么令你感动？

三、小组合作，学习讨论。

1、汇报自学情况。

（1）每个人都把文中最让自己感动的片段读一读，并说说为什么受感动，互相补充。

（2）说一说课文写了一件什么事。先讲什么，再讲什么，最后讲什么。

1、讨论；课题为什么叫“壮丽的青春”？你认为还可以取什么题目？比较一下，哪个题目好？

二、展示、汇报学习成果。

1、课文讲了一件什么事？要求用自己的话讲清时间、地点、人物事件的起因、经过和结果。

2、朗读最让自己感动的片段，读读自己为什么受感动。

引导学生谈：

（1）当时的情况如何危急？

（2）欧阳海是怎样挺身而出的？启发想象，体会欧阳海崇高的思想境界。

（3）事情的结果怎样？

3、为什么以“壮丽的青春”为题？

三、感情朗读，体会境界。

1、激情。

2、指导学生怀着对这位英雄无限崇敬之情，充分的读，练习把课文朗读好。

四、课后延伸，布置作业。

板书

8*壮丽的青春

峡谷险，驮马惊

箭步飞身，推离轨道舍生忘死无怨无悔英勇献身，谱写颂歌

教学目标

1、认识本课5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解这一真实而惊心动魄的感人故事，学习英雄欧阳海舍身忘死的大无畏精神。

4、学习课文按照事情发展顺序记叙的表达方法。

教学重点

了解课文的记叙顺序，体会英雄欧阳海舍身忘死的大无畏精神。