新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《哈尔威船长》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版四年级上册语文 > 哈尔威船长 > 哈尔威船长说课稿模板

教材分析

《哈尔威船长》这篇课文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事,面对船舱没有防漏隔墙,救生圈也不够,在乘客十分混乱的情况下,船长临危不惧,镇定自若的指挥船员,使船上所有人都获救,唯有他自己随着沉船被海水吞没。哈尔威船长危急时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的伟大形象永远留在人们的心里。

教学目标

根据新课程标准,从三个维度设计了本课的教学目标:

1、知识与能力

理解课文内容通过创设情境联系上下文,抓词抓句来完成,体会哈尔威船长的镇定、果断、机智、忠于职守、舍己为人的品质。

2、过程与方法

创设情境体会混乱的场面,突出船长的品质,抓词抓句,理解内容,通过具体词句理解船长的品质。

3、情感态度

通过理解课文,唤起学生对船长的敬佩之情,学习船长的忠于职守、舍己为人的崇高品质。

教学重点:

理解词语,通过朗读语句体会船长的伟大品质。

教学难点:

概括体会船长的伟大品质。

教学方法

一、主题简明,冗繁削尽留清爽。

课的开始,直接切入课文的主题,“面对死亡的考验,谁能说他不是一名英雄?”从“英雄”这一词入手学习全文,让“英雄”这一词引领全文,英雄要具备几个要素才能成为英雄,从而进行分析,感受哈尔威船长的伟大,争取做到“冗繁削尽留清爽”注重课堂教学过程,使学生对英雄的理解从笼统到形象的、生动地、注重教学过程。使学生由不会到会,用文本的“点”使课堂的主题突出。

二、注重细节,滴水原本可藏海。

1、在理解哈尔威船长威严的语言时,通过创设情境及朗读来完成。学生对“那个男人敢走在女人的前面,我就打死他。”这句话能说明哈尔威船长是一个什么样的人?这个问题较难理解。为此我设计了先理解“在什么样的情况下,船长说出了这样的话?”并相应播放影片感受当时场面的混乱,进而体会哈尔威船长的果断机智。

2、通篇的一个大问题就是:读课文,画出描写哈尔威船长的句子,并结合词语谈一谈,哈尔威船长是一个什么样的人?给学生明确的目标,即结合词语谈谈人物的形象,使学生的感受有依据,不是空中楼阁,展示了学生的学习过程,并展示了学生在学习的过程中点滴感悟,凸现了课堂的教学实际效果。

3、加强预设,胸藏万壑凭吞吐。

在文章的结尾处,我利用换位思考唤起学生对哈尔威船长的敬佩与怀念。小结:哈尔威船长的生命就这样结束了,面对死亡的考验,谁能说他不是一名英雄?当时诺曼底号上有61人,60个幸存,只有船长牺牲了,人们都深深的怀念着这位英雄,让我们再一次凝视着这尊黑色的雕像,(10秒)是他给了60人生存的机会,此时此刻,如果你是被救的船员,你想对你的老船长说点什么?

如果你是被救的乘客你想对哈尔威船长说点什么?

如果你是被救乘客的家属你想对哈尔威船长说点什么?

学完这篇课文,你想对哈尔威船长说点什么?

在学生的换位思考中,再次感受哈尔威船长的伟大精神。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号