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《你像一个巨人》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版一年级下册语文 > 你像一个巨人 > 你像一个巨人说课稿

一激发兴趣,揭示课题。

1.多媒体引入:

师:你们知道吗?在一个奇妙的世界里,一束草叶就是浓密壮观的丛林,小小的露珠比篮球都大,在这里,小小的草叶会变得巨大无比,小小的雨点就如狂风暴雨,在这里,住着一些特别的小居民……这就是属于昆虫的微观世界,睁大眼睛,我们来做一次昆虫世界的探险旅行吧!

放录像

看了片子,你想说什么?

我觉得——

2.对于这里的居民——各种小昆虫来说,你,人类世界中的你,就像是一个巨人。

3板书课题

教学生字:巨(笔顺)。

二感知课文,学习生字。

1.为什么这样说呢?我们听听录音,注意听清生字的读音

2.交流自学情况。

读词语(注意平翘舌音):

藏进、森林、地震、保护、巨人、弱小草坪、婚礼

交流注意点——

礼,部首“示字旁”

品字结构——三木森,坪——换部首,弱——书空

开双轨火车读生字

比比谁最快

3.老师很想听听你们能把音读准吗,把句子读通吗?

齐读课文

三课文学习,拓展说话

1.学习第三节课文

面对这些可爱的、滑稽的、同时又是弱小的小精灵们,诗人呼吁我们要——

出示第三节

别践踏它们的家园哪!

它们也在享受着亲情。

它们的世界还很弱小,

你是保护它们的主人。

(1)指名读

(2)哪个词的意思不明白?

预设:解释亲情——小动物们会有些什么亲情呢?比如说,他们也会————

2.学习第一、二节课文。

思考:从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情?什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小?

(1)自己读读一二小节

(2)同桌合作读,尝试表情朗读课文,还可以加上动作表演读,齐读

(3)想想,还会有哪些动物来参加婚礼?

拿出自己准备的昆虫卡片,交流

(4)亲情,不仅人类具备,小昆虫们也具备,你们看,小昆虫们在和我们说话呢!

放映昆虫灯片,感受昆虫的“趣”

(5)这些精灵们在草丛里还会有些什么有趣的活动呢?你能仿造课文说一说吗?

出示句式:

它们也许正在-------

自己准备交流

如果把你说的内容当成标语,挂在草丛前,花坛边。

相信别人看了你的话,一定会被你感动的,会轻轻地放下准备踩草坪的脚,会——

四总结全文,适当拓展

1.对呀!我们是巨人,我们更应当好巨人,只有能够保护弱小的,才是真正的巨人,(板书)现在,我们再来读读第三节

2.老师相信怀着一颗关爱动物植物的心去读这首诗歌,一定会读的很好,让我们一起来试一试。

3.也许,今天你会突然对昆虫世界产生了兴趣,向你的同桌介绍你最感兴趣的昆虫(拿出自己制作的昆虫卡,交流)

4.老师介绍益虫,并推荐

国家地理——昆虫悟语

野生动物之家

中国自然

52 你是一个巨人

板书:弱小的世界---- 保护---- 人类强大的世界

蝴蝶甲虫等

巨人 —— 你

大森林 —— 草丛

一场地震 ——一 脚

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