北师大版五上：《我喜欢》教学设计

【教材分析】

《我喜欢》是北师大版五年级上册第五单元《韵味》的第二篇课文。它是台湾女作家张晓风的一篇抒情散文，作者以优美的语言写了自己所喜欢的种种事物，表达了热爱自然、热爱生活的美好情感。

【设计理念】

本课是一篇极有韵味的散文，语言优美，句式整齐，读起来琅琅上口，给人以美的享受的同时，亦能感受到其中深刻的哲理。所以，我设计了让学生以读领悟，以悟领读的方式学习，从而理解本文。

【教学目标】

1、学会本课的8个生字及生词

2、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。

3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特的美好情感。

4、在理解课文的基础上，仿照课文写一写。

【教学重、难点】

1、通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。

2、你喜欢什么？依照课文写一写。

【课前准备】

1、学生：熟读课文，查阅资料了解作者的生平。

2、教师：课件

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，喜欢妈妈为你买的新衣服、新玩具吗？（生兴致高昂：喜欢）

师：是啊，我们每个人都有自己喜欢的事物，能把你喜欢的告诉大家吗？（生畅所欲言，师鼓励评价）

师：还有许多同学想说，由于时间的关系，咱们留到课下再交流好吗？有一个人呀，她和你们一样，也喜欢许多事物，想不想知道她喜欢什么？好，今天就让我们一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧！

二、检查预习，初读课文

1、师：课前同学们都预习了课文，生字都解决了吗？老师要考考你们。（师课件出示本课重点词语，指生读，齐读，集体评价）

2、师：现在，谁来把你最喜欢的段落读给大伙听，其他同学应该怎么做呢？（生异口同声：认真听）对，因为你们都是小评委。

3、生读自己喜欢的段落，其他生评价优劣，师相机指导。

三、品读课文，记录感受。

1、师：大家读得这么好，看来这篇文章深受大家的喜爱，那到底师什么地方一下子抓住了我们的心，让我们尽情想象而美不胜收呢？是一个词、几个词，一句话、几句话。让我们再来细细品读，可以用铅笔把你的感悟写在书上。

2、生品读课文，写感受。师巡视。

3、生汇报

生1：我知道芒草是一种多年生草本植物，能造纸、编鞋。当年红军爬雪山、过草地穿的草鞋是不是就是用它编的呀。

生2：从“我喜欢朋友…..”一段中，我想到了大教育家孔子说的一句话：有朋自远方来，不亦乐乎。

生3：我从“一片”一词体会到礼轻情意重。

生4：我从“燃遍凤凰花的小城”体会到作者的家乡一定很美。

……

4、师：老师有一种爱好跟作者相同，想知道是什么吗？（生答读书）对，你们真聪明。（课件出示该段落）你们谁也有同样的爱好，请举手。啊，这么多！能不能谈谈你读书的体会呢？

生畅所欲言

5、作者有这么多的喜欢，看得我们眼花缭乱，能不能帮她整理一下，分分类。

6、生说，师课件出示

7、课文学完了，我想同学们一定有许多收获，谁来谈谈

8、生谈收获

9、师小结：生活是美的，让我们用明亮的双眼继续发现生活中的美，尽情的拥抱美丽的大自然吧！

四、拓展训练，布置作业

作家张晓风能把自己喜欢的事物用优美的语言表达出来，我们能

不能仿照课文写出自己喜欢的事物呢？

社会生活

热爱自然

热爱生活

真情

亲情

友情

《我喜欢》说课稿

良村学校 武梅玮

一段时间以来，许多课堂都流于热闹的形式，而忽略了课堂的实质。我觉得那是花拳绣腿，学生不能获得扎实的较多的知识。所以，我这堂课所渗透的理念不是轰轰烈烈，只是让学生在“润物细无声”中开发思维，感受散文的美，感受它所蕴涵的哲理。

人们常说，一个好的开始等于成功了一半。对一堂课来说，则体现在导语的设计上。女孩子喜欢漂亮的衣服，男孩子喜欢好玩的玩具。于是，我由此入手，让学生说说自己喜欢的事物。这个问题贴近学生生活，符合他们的年龄特点，一下子激发起了他们说话的兴趣与欲望，他们乐于说，有话可说，同学们争先恐后地发言，为学好本课做好了铺垫。

预习是语文学习中必不可少的一个环节，尤其是北师大教材，生字多，生词多，内容新。所以每学一篇新课文，我都提前布置预习，让学生认识生字，对课文内容有初步的感知。因此，在导入新课后，首先检查预习情况，扫清生字障碍，然后让他们读自己喜欢的段落，在反复的朗读中感受散文的意境及韵味。通过有感情地朗读，学生对课文已有了一点自己独特的感受。接着，我在第三个环节让学生再次品读，读出感悟，读出体会，而这已是水到渠成的事情。因此，命令一下，学生们都迫不及待地在书上写出自己的体会。由于放低了要求，学生大多能说出自己的阅读体会。而且有些回答相当精彩。像春苗同学说从“我喜欢朋友”一段中想到“有朋自远方来，不亦乐乎”是多么地贴切；程阔由“芒草”亦词想到了当年红军穿的草鞋；晓晨从“泪光中”体会到作者是一个重亲情的人等等。从中，我欣喜地看到，我们日常的训练有了成效。学生的观察能力、理解能力、运用语言的能力都有了很大提高，这从学生的互评中也有所体现，学生能认真倾听他人发言，并客观公正的进行评价。其中，由于读书是语文学习的一个条件，所以我拿出这一段让学生重点体会，并以自己已是第四遍读红楼梦的实例以身垂范，使之明白读书的重要，这收到了不错的效果，从他们的惊叹声中可以看出。最后，我们分类整理课文，自然揭示文章主旨，鼓励学生发现生活的美，做一个乐观向上的人。

语言优美是本课的一大特色，所以，课下我要求学生仿照课文写一篇作文，并用了一节课的时间逐个在全班朗读。让我没想到的是，同学们的语言那么优美，尤其是春苗的作文，大胆的想象，用词的准确，让我感到欣慰。就连我一向认为写不成话的子浩、浩强两位同学这次也写的很出色，这让我产生成功感的同时，也感到了自己教学中的不足，为什么我以前没有发现他们也能写好作文呢？是不是自己引导不到位呢？真是值得深思。