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《小手帕》教案

新学网 > 语文 > 浙教版一年级上册语文 > 小手帕 > 小手帕说课稿

《小手帕》

执教者:朝阳中小宗瑛

教学目标:

1、学习有顺序地观察手帕的图案,叙述得清楚明白,句子完整、通顺。

2、教育学生天天带手帕,用手帕,初步养成良好的卫生习惯。

教学重点难点:

1、有顺序地叙述手帕的样子。

2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。

教学准备:

1、一块图案清晰的大手帕。

2、每一个学生带一块有图案的小手帕。

3、录有"通知"的录音带、录音机。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

1、听录音,导入。

通知:为了迎接省卫生检查团的考核,大队部决定进行卫生行为大检查。

2、检查过程中,发现有两位小朋友少了手帕。

过渡:老师这里确实有两块手帕,但不知其中的哪一块是哪位同学的,等会你学会说手帕的样子,说对了老师就把手帕还给你。

3、揭题:

出示小黑板:

小手帕(说话训练)

二、明确说话要求:

小朋友,平时说话训练时,教师要求你们做到哪几点?

齐说:口齿清楚,声音响亮,句子完整。

三、引出训练点。

在说话训练是,我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。

1、请大家看着黑板的小手帕,用一句说说这里一块怎样的小手帕。

①自己练说②指导说

2、小朋友,你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用"我有一块( )小手帕?"说说看。

①出示投影片,我人一块( )小手帕。

②想、讨论。

③指名说。

④自由说给其他老师听。

过渡:小朋友,就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗?

齐说:"不能。"

四、说手帕的样子。

1、看黑板上的小手帕说,这块手帕是什么形状的?

板收:xingahuang……是……

2、训练方法。

①指名说。(这块手帕是正方形的)

②正方形这个词还可以怎样说?

③指名回答。(四方、方方正正)

④请同学看投影说。

它是。

3、我们看手帕上画着什么?

他们是怎么样的?

①同桌讨论。

②板书(图案(tuan))……有……

③指名说。

④出示句子说:手帕上有在。

4、小朋友,黑板上的小手帕我们会说了,自己的手帕会说吗?

①请大家自由练习(不会说的小朋友看投影片上的句式说)。

②开火车说。

课中操《洗手绢》

小朋友,一句句的说,我们会说了,那老师请你连起来说,能行吗?

①出示句式。

②同桌互说。

③出示:"丢去"的手帕,找手帕。

五、1、小朋友,我们天天带手帕,你能告诉老师你用手帕干什么?

①指名说。

②出示句式:

我用手帕( )( )( )

2、手帕除了帮助我们搞卫生,它不有其它的用处吗?

①讨论②观察③指名说④练说

3、小结:小手帕的作用真大啊!

六、小朋友,我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。

①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。

②竞选班队活动课的主持人。

七、总结,读儿歌

小小手帕作用大,

清洁卫生需要它。

既好看来又卫生,

天天带它别忘啦。

板书:

小手帕

xingzhuang……是……

好看tuan……有……yongchu……用……

教后感:

1、在设计说话训练的教案时,能突出学生的主体作用。

2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系,培养了学生自主独立的探索精神。

3、创设宽松、愉悦的心理氛围,培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。

4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。

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