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《采蘑菇的小姑娘》教学设计

新学网 > 语文 > 冀教版二年级上册语文 > 采蘑菇的小姑娘 > 采蘑菇的小姑娘说课稿

教学目标:

知识目标

正确认读16个要求的生字,会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。

能力目标

正确流利地朗诵课文,背诵课文,会唱这首歌。

情感目标

了解山里孩子的生活,体会劳动的快乐。

体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。

教学重难点:

使学生体会到劳动的快乐。

学情分析:

音乐课学生大概没有学过这首歌,不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西,应该有会唱。对于歌词的含义,未必完全了解。

教学媒体:生字卡片、课文的歌曲磁带

教学时间:2课时

第一课时

教学环节

教学过程

设计说明

导入

听过采蘑菇的小姑娘吗?谁会唱?

听录音。

充分发挥学生已有的资源。

通读课文

打开语文书自读课文,不明白的地方、读不好的地方做记号。

养成读书动笔发现问题及时标注,为阅读打好基础。

解难答疑

指名试读,根据学生读时出现的问题进行指导。

学生提出读中遇到不懂的问题。

了解学生对课文的感知程度,扫清学生阅读中障碍。

学习生字

板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字,可以采取小组长考的办法。

指名认读黑板上的词语。找学生领读。

小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。

开火车读生字卡片

采取多种方式让学生掌握本课词语。

领会课文

再读课文。

提问,读了这首歌词,你想说什么?

教师注意把握引导学生理解:小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃?她为什么换来镰刀和棒棒糖?

你读了这篇课文,会对这个小姑娘说什么呢?

给学生时间,让学生自由说出他们对课文的理解。

唱歌曲

随着录音唱歌曲,个人唱,小组表演唱……

在唱中达到背诵

采用多种方式满足学生表现的欲望,更好的理解课文,体会劳动给人带来的愉快心情。

小结

小结本课内容。

第二课时

教学环节

教学过程

设计思路

检查背诵

谁还记得歌曲?给大家唱唱?

指名背诵

全班背诵

在歌声中引入课文,降低背诵的难度。

复习生字

开火车读生字卡片

第一时间复习生字。及时巩固识字效果

指导书写

归类讲“姑娘”,注意示范女字旁的写法。

“背、肯、脚”都带“月”字,注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处,可以讲将带“月”字的字的特点。

“冈、刀”注意对比横折钩的写法,这里要示范。

“分”注意,撇捺要收笔写出神韵,不要平均用力,如果学生掌握得不好,还要继续示范写法。

重点示范和提问注意书写要点相结合。

边指导边写,发现问题及时纠正。

注意提醒学生正确的写字姿势。

结合学生中容易出现的书写问题,有针对性地进行指导。

听写生字

姑娘、背着、脚丫(在听写时,学生不会丫可以板书在黑板上)、山冈、肯定、小刀、分别

同桌互批,教师巡视。

在第一时间强化学生对生字记忆。

本课小结

中考 高考名著

常用成语

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