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长春版四年级下:《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版四年级下册语文 > 董存瑞舍身炸碉堡 > 董存瑞舍身炸暗堡说课模板

教学目标:

1.了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹,学习他为革命事业勇于、牺牲的献身精神。

2.清楚明白的写出二、三、四段的段意。

3.有感情地朗读课文,练习背诵第七自然段。

教学重点:

1.抓住重点词句理解课文内容,体会人物思想感情。

2.清楚明白地写出二、三、四段的段意。

教学难点:

课文义第七自然段中的难句。

教学过程:

一、交待背景

介绍董存瑞。观看影片《董存瑞》。

二、质疑,提出目标

关于课题质疑,引导学生提出:董存瑞为什么要炸暗堡?他是怎样炸暗堡的?炸的结果怎样,从哪看出他舍身炸暗堡?这节课我们要完成哪些学习任务?由学生根据训练重点和课后的阅读思考提出…

三、初读课文,理清顺序

1.自由读全文。这篇课文是按照什么顺序写的,

2.哪几个自然段写的是一一个意思?给课文分段?

全文可分五段:

第一段(第一一自然段)第二段(第二至三自然段)

第三段(第四至六自然段)第四段(第七自然段)

第五段(第八自然段)

四、学习第一段

1.默读思考

董存瑞为什么要炸暗堡?引导学生说出:

(1)解放隆化的战斗打响了,我军像潮水一般冲向敌军司令部。表示战斗打的激烈,我军上气高昂,同时这次战斗也十分重要。

(2)敌军的暗堡喷射出舌火,封锁了我军前进的道路。

2.指名朗读,归纳段意

在解放隆化的战斗中,敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。

清楚明白地写出段意要求写出“在什么情况下,谁,干什么,”或者“什么,怎么样”

五、学习第二段

1.董存瑞是怎样请战的?指名朗读。

2.理解句子:

(1)董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。

把“瞪”换成“望”,把“迸射”换成“放射”,好不好?表达了怎样的思想感情?

这句用了“瞪”、“迸射”有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨,坚决炸掉暗堡的决心。

(2)他跑到连长身边,坚决他说:“连长,我去炸掉它!”…

“跑”,“坚决”说明了什么?

3.归纳段意

要求学生写出,进行比较。

董存瑞请求炸暗堡获得批准,并由郑顺义担任掩护。

六、学习第三段

1.指名读

讨论:敌人的机枪扫射给董存瑞造成了那些困难?他是怎样做的?表现了他的什么精神?

让学生抓住词句谈。表现了董存瑞沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神。

2.归纳段意

董存瑞冒着枪林弹雨,猛冲到桥下。

七、学习第四段

1.自由读,提出不懂的问题。

2.围绕学生的问题,讨论:董存瑞为什么要舍身炸暗堡?

(1)桥有一人多高,两边斜坡光滑,无法放置炸药,放在河床,炸不毁暗堡。

(2)冲锋号吹响,情况万分紧急。必须即刻炸毁暗堡。

3.理解重点句

(1)董存瑞昂首挺胸,站在桥底下,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。

抓住动作“站”、“托”、“顶”、“拉”,从中看出董存瑞动作坚决、果断,这表明此时他的心中多(有一个念头,一定要炸掉敌人的暗堡,至于个人生命早已置之度外,显示了舍身忘死,大无畏的英雄气概。

(2)火光照亮了他那钢铸一般的脸……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。

抓住“钢铸一般”“巨人”“坚毅”等词,突出董存瑞坚定不移,英勇顽强无所畏惧的革命精神。

4.指导有感情地朗读。此时可结合放录像:董存瑞舍身炸暗堡一段,以此激发学生的感情,烘托气氛。

5.练习背诵

6.归纳段意

董存瑞手托炸药包,炸毁暗堡,壮烈牺牲。

八、学习最后一一段

齐读:董存瑞炸暗堡的结果怎样?归纳段意。

站士们沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部,消灭了全部敌人。

板书设例

董存瑞舍身炸暗堡

一、前进受阻。

二、坚决请战

三、冲向暗堡

动作:站 托顶 拉

四、英勇献身 神态:钢铸一般坚毅

语言:“为了新中国,冲阿!”…

五、站斗胜利

课后作业

1.组词

2.写出二、三、四段段意

中考 高考名著

常用成语

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