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北师大版一年级上:《画鸡》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版一年级上册 > 画鸡 > 画鸡说课稿模板

教学要求:

1.技能目标:学会6个生字:平、生、千、门、万、户,认识笔画横折钩。

2.知识目标:会认6个生字:鸡、满、雪、轻、言、语。

3.情感目标:引导学生正确流利地朗读课文,背诵课文。激发学生学习古涛的兴趣。

教学重点:掌握要求学会的字和会认的字各6个。

教学准备:生字卡,教学挂图

教学课时:一课时

教学过程:

一、运用实物,创设情境

新课开始时,教师出示一只大公鸡,用逗趣的教学语言提问:(1)同学们知道这是什么动物吗?(2)它有哪些生活习性呢?(学生能说多少是多少)(3)你们能把它画下来吗?(这样导入新课,真实具体,形象直观。)

二、简笔作画,激发兴趣

1.教师发给学生画有圆点虚线的公鸡轮廓图。

2.指导学生从公鸡的头、身、尾、脚沿虚线逐步添画。

3.教师启发渲染:你画的这只大公鸡好看吗?请你与古诗插图中的大公鸡比较一下,看哪一只公鸡画得好,好在哪里。

4.有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡,你们想学吗?

三、初读古诗,趣学生字

汉字结构复杂,难学难记,因此,在识字教学时,教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征,可采用灵活多样的教学方法,让学生在有趣的活动中识字。

例如:1.猜字谜。平:一字五笔,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一个字,有十撇。

2.编故事。生(牛一):它是牛小壮,在跑道上奔跑。

3.数笔画。万:一笔横,二笔撇,三笔横折钩,一共有三笔。

4.看实物。门:观察教室的门框,学习“门”字。

5.找朋友。户:“尸”字上面加一点,就是“户”字。

四、再读古诗,整体感知

1.学生自由读诗。教师激疑:同学们读了这首诗,说一说知道了什么。

2.学生一边说,教师一边归纳并板书。

样子:头上红冠

大公鸡 颜色:满身雪白

打鸣:一叫门开

3.出示表格练习(口答)。

五、品词赏句,感悟诗情

1.自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠 ,满身雪白。)

(1)出示实物,让学生看一看、摸一摸大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。(2)指名表演大公鸡“走”的神态。(3)教师小结:同学们已经认识了这只大公鸡,你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?我们学习第二句就知道了。

2.指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?

(1)理解“叫”。(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?(学生据古诗内容回答后,教师再引导学生联系生活实际展开想象)(3)说一说这句诗的大意。(4)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么?

六、感情朗读,背诵古诗

七、回读古诗,完成作业

画只大公鸡,看谁画得又快又好。在画的左上角题上《画鸡》这首诗,左下角写上自己的名字。

八、课外延伸,积累语言

(1)教师在语文活动课教学时,把学生带到学校附近的农民家中或养鸡场参观。(2)读一读唐朝诗人崔道融的《鸡》,帮助学生积累语言。(3)选择一种动物,介绍它的样子。

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