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冀教版语文第九册《人类的朋友》教学

新学网 > 语文 > 冀教版五年级上册语文 > 人类的朋友 > 人类的朋友说课稿

3* 人类的朋友

教材分析:

本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐,感受到人与动物互为朋友是多么美好。

教学目标:

知识与技能:

1. 体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。

2. 有感情地朗读课文,积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3. 理解课文内容,认识保护生态环境的重要意义,体会人与动物和谐相处的乐趣。

过程与方法:

1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中,去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2. 有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。

3. 联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵。

情感、态度与价值观:

体会人与动物和谐相处的乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

重难点分析:

通过读课文理解课文内容,体会作者的思想感情,学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课前准备:

课件、搜集有关生态环境的资料。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

第一课时

一、从题目入手,提出问题

(一)教师启发思考:读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后,自读课文,去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

二、初读课文,理清文章脉络

(一)自由朗读课文,注意文中出现的成语和精彩的句段,做标注。

(二)思考:文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)

小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等

三、细读课文,突破重点

(一)同桌互读:思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

(二)说一说,读一读什么最令你印象深刻,觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落,深入体会动物与人的和谐关系。

四、深化主题,点明中心

展示课件。

大自然是人类的生存环境,也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上,动物是人类的朋友,人类也是动物的朋友。

五、读写结合,拓展延伸

布置作业,写一写“读完《人类的朋友》后,我想到了什么”。

放手让学生自读自悟寻求问题的答案,激发学生的阅读兴趣。

发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。

从整体出发,把握作者的叙述思路。

引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞,对动物动作、形态的刻画,来感受动物与人类的和谐关系。

让学生将课文内容延伸到课外,联系自己的生活实际,丰富学生的文化内涵,增强环保意识。

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