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《口耳目》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > 口耳目 > 口耳目说课教案

教学目标:

1.认识12个生字,会写“十,木,禾”3个字,认识3种笔画“竖,撇,捺”和一个偏旁“角字头”

2.培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

第一课时

教学过程

一.复习导入

1.复习:在识字王国里,小朋友认识的字朋友真不少啊!还叫得出这几位老朋友的名字吧?出示:鱼飞雨风土云马牛山水下大田2.导入新课:现在识字王国里有几位十分有趣的新“朋友”来了,正焦急地等着跟小朋友们见面呢!瞧,他们来了(出示12个生字及彩图)。

二.图文结合,整体感知

1.学生自由观察,各抒已见:这些新朋友有趣吗?为什么?2.了解学情:在这些新朋友中,有没有你认识的?你是怎么认识的?3.小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起!这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗?

三.揭示课题,教学“目”

1.出示课题:学生试读,教师范读,带读2.图,字对照,识记“目”a看图识字出示生字卡片和实物卡片,学生说:图上画着什么?借助拼音认读“目”,并知道“目”就是“眼睛”b比形认字比一比,图画,图画右下方和古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?c识记生字,学生交流各自识记生字的方法。3.师生共同小结学习“目”的方法,看图读字——比形认字——识记生字

四.学习生字小组合作学习其余生字,教师巡视,点拔指导。

五.汇报交流。

1.各组选择一个字,再派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。2.引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。3.新偏旁“角字头”教学时随“兔”的教学进行,并拓展,你还认识哪些“角字头”的字?4.学生看图说话时,引导他们用“一张,一只,一轮,一团,一个,一棵”等数量词。

六.巩固生字

1.出示生字卡片,带拼音开火车读,去掉拼音读,齐读2.做“登山”游戏,复习12个生字。

七.指导书写“十”

1.认识新笔画“竖”2.书写“十”分析笔画——介绍笔画规则——学生观察课本上下的范字——教师范写——学生描一个写一个,评议,继续连写

八.布置作业

1.找一找:在哪些地方还可以见到我们认识的新朋友2.找找我们生活中还有哪些象形字,然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

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