《失物招领》教学设计

一、复习回顾，激趣读文

1．出示字词，巩固字音。

读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。

字词：年级同学专心准备观围工队刚才请双

2．说出图意，理清线索。

用自己的话说一说图中的内容。

3．失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文)

二、精读课文，朗读感悟

1．学习课文1、2自然段。

(1)读文思考：前两个自然段写了什么内容？

(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。

(3)理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。

(4)理解“专心”，用“专心”说一句话。

(5)感情朗读

2．学习课文3—6自然段。

(1)文中“失物”指的是什么？他们的主人是谁？你是怎样知道的？引导学生读课文第3和第6自然段。

学生自主读文，找答案。

汇报交流，引导学生结合书上插图(一)说一说，看到了什么？想到了什么？说出自己的感受。

(2)听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的？

指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。

3．学习课文7、8自然段。

(1)失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？引导学生读课文7、8自然段。

(2)为什么有的同学脸红了？生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。(学生练习—指名读—师生共同评价)

(3)理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第8自然段。

(4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑？引导学生拓展、想象，用因为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。

三、联系生活，拓展延伸

1．想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历？

2．在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？

3．教师小结：保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做起，人人争当环保小卫士。

四、指导书写

学习写“才、级、队”