《长城和运河》第一课时教案

教师教学活动学生学习活动

一、导入新课

1、（看地图“长城”“运河” ）知道这是什么吗？

2、全名叫：万里长城，京杭大运河。它们都是享誉世界的建筑奇迹。你们都了解长城和运河些什么吗？

3、今天我们就通过一首优美的诗歌来进一步了解感受。

二、初读指导

2、教师检查学习效果

（2）出示词语：

驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造

奇迹 诗篇 民族 绸带 天堂杭州 嘉峪关

三、理清脉络

四、品析诗歌（诗歌讲究节奏、韵律、和强烈的感情色彩）

（一）读出节奏：指名读 出示第一节节奏

自读第二节

（二）读出韵律：押韵 反复

（三）读出感情色彩：结合内容理解

3、出示长城图，让学生看图填空说话：

万里长城坐落在__，它就__，弯弯曲曲，__，非常__。每隔一段，就有__，那是为了__。它是__结晶，更是__象征。

连绵起伏：接连不断。

曲折蜿蜒：弯弯曲曲地向前延伸。

奇异：奇特，特别。

奇迹：想象不到的不平凡的事。

不朽：永不磨灭。（例句：革命烈士永垂不朽。）

5、补充介绍建造长城的资料：秦始皇灭六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯为一，称“万里长城”，也叫秦长城。明代也进行了修缮，前后修筑18次，总长6700千米，称“明长城”，是世界历史上的伟大工程之一。誉为“世界八大奇迹之一”。

6、学习“京杭大运河”方法同前

补充资料：京杭大运河在隋朝时期开始大规模开凿，由于它贯通南北，又称“南北大运河”，分为四段：江南河、邗沟、通济渠、永济渠。乾隆皇帝七下江南，走的就是运河水路。随着运河的诞生，运河沿岸的港口、码头、城镇，经过世世代代劳动人民的不懈努力和创造，日益兴起和繁荣。

7、运河的壮观和长城的壮观一样吗？

（壮丽，雄伟）

五、教学生字：蜒 创

“折”与“析”辨析1、自学课文：

（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字和课文词语，把课文读通顺。

（3）指名读，注意纠正字音

（4）读文，纠正

默读课文，了解诗歌有几节？分别写了什么？

采取多种形式反复练习朗读，评读

1、画出描写长城的句子

2、你觉得长城怎么样？从哪里看出来？联系上下文找全

结合理解“连绵起伏”“曲折蜿蜒”“奇异”“奇迹”

4、为什么不直接写长城很长很长，而要这样进行描写？

这是对长城的赞美（有感情的朗读）

理解：不朽

4、作者想表达的仅仅是对长城的赞美吗？（对民族祖先的歌颂）从哪里看出来？

练习有感情朗读：赞美、自豪

7、看到运河，你想说些什么？

填空：美丽的京杭大运河就 像__，__的水面上来往__，两岸是__，一派__景象。

练习朗读、背诵

理解“谱写”：写作（乐曲等）