人教新课标五上：《狼牙山五壮士》教学设计

教材分析：

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬发族精神，激发爱国热情；通过阅读领悟写人词的写作方法，提高表情达意的能力。

学情分析：

本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。教学时，重在让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热

教学目标：

1、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。

2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众爱护、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

一、谈话导入

通过上节课的学习，我们知道五位壮士痛击敌人之后，胜利完成掩护任务，正准备转移。这节课我们继续深入理解课文，感受他们的英勇无畏。

二、学习课文，交流感悟

1、引上绝路

学生默读这部分课文，你在读中感受深的语句或者是打动你的语句，结合语句中的关键词语，写写自己的体会，作好批注。

（1）、这部分中的绝路指什么意思？

（2）对生与死的抉择，班长是什么态度？生答后出示这句话，你从哪个词看出来的？

（预设：班长态度坚定果断，从“斩钉截铁”看出来的；）“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。）战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？

（“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的，更能说明五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。）

（3）、为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!

指导朗读

2、顶峰歼敌、

（1）、默读课文这一部分，五壮士的神态、动作怎样？找出重点词、句，作好批注，并讨论。 (抢、夺、插、举、喊、拔、拧等)

（2）从这些动作中，你体会到什么？

(战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神。)

（3）、理解重点句：（出示课件）

“石头像雹子一样，带着……，带着……向敌人头上砸去。”

运用了比喻的修辞方法，说明了什么？从这句话中，结合句子中的重点的词说说你能体会到什么？

（4）、指导感情朗读。

3、英勇跳崖

五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！

（1）、哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？（“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸）“屹立”的意思。“纵身”又能看出什么？

（2）、五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦？谈谈自己的感受。

（他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。）

（3）文章又一次提到他们完成了掩护任务，想一想，这两次掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么要这样写？

（4）为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”

听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像。(播放影视资料五壮士跳崖的一幕.)

三、总结全文

狼牙山五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民会永远记住他们的。

四、布置作业：

1、练习背诵第6～9自然段.

2、请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多.

板书设计：

14、狼牙山五壮士

接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖

对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱

顽强的斗争精神