湘教版：《有趣的班会》教学设计

教 具:

课件、投影仪（片）、生字卡

教学方法:

导析法，自主探究、合作交流。

教学流程:

一、激趣导入

1．导语:同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧！板书课题

2．齐读课题，学生围绕课题质疑

二、创设情境，让学生初步感知

1．创设情境:运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

2．现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？

3．小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

4．全班汇报

5．师小结

三、自读课文，整体感知

1．学生自由读课文，把课文读通、读顺。

2．圈画出生字、生词。

学生交流记忆字形的方法，相互指正。

通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

师点拨较难的生字生词。

3．思考:课文主要写了一件什么事？

4．师生共议，巩固明确

5．学生抄写生词。

出示生词卡:特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维

第二课时

教学流程:

一、复习巩固，导入新课

1．听写生字、生词。

2．让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！

二、精读课文----感悟班会的“趣”

1．学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。

讨论:这次班会的“趣”体现在哪些地方？

学生独立思考后，参与小组交流。

全班交流、汇报。

投影出示下表，学生根据课文内容填空。

（1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。

（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？

2．学生齐读课文最后一自然段。

（1）说说班主任开这次主题班会的目的。

（2）投影出示句子:

发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

学生大声齐读这段话。

结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。

三、总结全文，拓展延伸

1．指导学生分角色朗读课文。

2．学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。

教学目标:

知识技能

1. 正确读写12个生字。

2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

3. 朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。

情感态度价值观

感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。

教学重点:

体会这次班会的“趣”。

教学难点:

体会老师最后说的那段话的含义