长春版五年级上：《风》教学设计

教学目标：

1．认识3个生字，会写5个生字。

2．有感情地朗读课文，体会文章中表现出的亲情，体会重点词句的含义。

3．体会爱是相互的。

教学重难点：理解重点词语和句子的意思，体会文章中蕴含的内涵，亲情的无价。

教学准备：幻灯片

教学时数：2课时

基础知识：

辈：bèi （辈出）（辈分）（前辈）

愣：lèng （发愣）（愣头愣脑）（愣汉）（愣神儿）

绪：xù （头绪）（思绪）（心绪）（千头万绪）

锐：ruì （锐利）（敏锐）（锐角）（尖锐）

搅：jiǎo （搅和）（搅拌）（搅局）（打搅）

第一课时

教学内容：学习生字，初读课文，总体把握课文内容。

教学过程：

一、导入：

同学们，史铁生《秋天的怀念》让我们感受到了母爱是生活中的细节，今天我们将继续学习一篇他的文章《风》，去感受父亲与儿子之间深深的爱。

二、读课文，概括文章主要内容。

1、默读课文，思考文章写了一件什么事？

2、找出文章的线索。

3、画出生字，小组内交流。

三、学习生字和基础知识。

四、作业：写生字、生词；熟读课文。

第二课时

教学内容：理解课文重点词句，体会父子深情。

教学过程：

一、学习1、2自然段。

1、指名读课文。

2、这段写了什么？（热水壶挡着贫寒）。

二、学习3至6自然段。

1、默读。画出这部分对热水壶的描写。你从中体会到了什么？

2、“儿子的被窝问题热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。”这句话中有三个“热烘烘的”，请你说说其各自不同的含义。

三、学习7至结尾。

1.这部分叙述了怎样一件事？

2.分析讨论重点句子的含义。

（1）父亲心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。

（2）我不怕，再大我也不怕。

3.有感情地朗读这些句子。

4.现在你怎样理解课文的第三自然段。

四、思考：课文是围绕“热水壶”展开的，为什么却以“风”为题？

五、作业：把文中的故事讲给爸爸、妈妈听。

板书设计：

风

儿子用 父亲热 风再大，

热水壶 也不怕！

父亲用 父子笑