长春版六年级下：《黄河颂》教学设计

一、教学目标：

1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

二、基础知识：

魄：魄力、魂魄、失魂落魄

障：障碍、障蔽、屏障

哺：哺育、哺养、哺乳动物

三、教材分析：

1.教材特点：

《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，“啊！黄河”在诗中反复出现，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族晚清的奋斗精神，激发了强烈的爱国主义情怀，即使在今天也有很强的现实意义。

2.教学重点：

有感情地朗诵这首歌词。

3.教学难点：

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

4.教学突破点：

tt合作，与音乐学科整合。

教法设计：

1.播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

2.学生们把预习所查资料展出并汇报交流。

3. 整体感知课文。梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。

4.再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：

为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。

板书设计：

英雄气魄

英雄故事

黄河颂 英雄体魄

英雄儿女

资料索引与精华：

比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。