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《天上偷来的火种》教学设计

新学网 > 语文 > 西师大版六年级下册语文 > 天上偷来的火种 > 天上偷来的火种说课步骤

教学目标

1能读清神话故事中的外国人名、地名:普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚” 等词语的意思。

2通过对人物语言、行为的朗读,感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神

教学重难点:

1、通过对提示语前加上表示神态与动作的词语,加深理解人物不屈不挠的特点。

2、感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。

教学过程

一导入新课,揭示课题。

1 .导语:同学们,对于火,大家一定都不陌生,你能说出火的用处吗?

2 .在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火从天上偷走带给人间的神话故事,他是位大力神,是人们心目中的英雄,今天,我们就来读普罗米修斯的故事。

二 初读课文,整体感知:

1、填空::

本文主要讲了普罗米修斯为了解除( )困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取( ),从而给人类带来( ),并与( )进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯( )的伟大精神。

三 研读课文,理解内容:

1、指读1至8自然段,盗火是因为________________________.

2、画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。“——”

(1)自由读,你体会到了什么?

(2)人们生活困苦仅仅这两方面吗?

(3)句式训练:没有▁▁▁只好▁▁▁

(4)句式训练:

人们生活多么悲惨, 没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁……

过渡:普罗米修斯看在眼里,急在心里,于是下定决心盗火。

3、有了火,人们的生活又怎样了呢?

(1)用“﹏ ”划出有关内容

(2)说话训练

火为人类的生活带来了多么大的方便啊!过渡:漫漫的长夜,火给人类带来光明;寒冷的冬日,火给人类送去温暖。有了火,人类才领略了熟食的美味,有了火,人们才能烧制陶器,冶炼金属,制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的贡献啊!然而,事情并不是那么一帆风顺的。

4、引读

10至13自然段 5 感情朗读第 12 小节,抓住有关语句,揣摩人物的心情。(出示人物对话句子):

(1)“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!” 宙斯( )地警告普罗米修斯。

(2)普罗米修斯( )地回答:“我可以忍受各种痛苦,火种,决不收回!”

(提示语前加上表示神态与动作的词语,加深理解人物不屈不挠的特点。)

6、出示句子,感情朗读。

(1)、宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息,气得暴跳如雷。“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!”他警告普罗米修斯。

(2)、普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“我可以忍受各种痛苦,火种,决不收回!”

7、改变提示语的位置,练习说话。

8、读了这两段对话,从他们的语言中,你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点?(板书:勇敢、坚强、博爱、无私)

9、普罗米修斯的表现不仅感动了人类,也感动了大英雄海格立斯,不知过了多少年,(引读第14 节)。

五 课后拓展:普罗米修斯的故事已深深地印在了我们的脑海里,他只是希腊神话故事中众神之一。今天,老师要向大家推荐一本书,里面有更多精彩的故事,它就是——《希腊神话》:这儿都是巨人的故事。每一个神,都是极致:有世界上最美的爱神,有世界上最勇敢的战神,有世界上最聪明的智慧女神……如果你还想知道得更多,就请打开这本——《希腊神话》!

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