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《麋鹿》六年级下 语文教案

新学网 > 语文 > 苏教版六年级上册 > 麋鹿 > 麋鹿说课模板

【教学目标】:

1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。

2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。

3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。

【教法学法】:借助图片,观察想象,品词析句,读写结合。

【教学准备】:挂图,小黑板,制作好有关课件。

【教学时间】:二课时

第一课时

一、激趣导入。

1、同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗?

(大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊)

2、师:你们了解得真多,今天,老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物——麋鹿。板书课题老师这儿有一段关于麋鹿的影片,请欣赏。(播放课件)(解说词:这是一方神奇的土地,它有着亚洲东方最大的一片湿地。在这片广袤无垠的湿地上,生存着世界上最大的野生麋鹿种群。这是一个美丽的家园,人与多种动物和谐共处,创造着美丽而宁静的生态环境。)

3、看了影片,你想说些什么?(指名叫2~3人说一说)

二、初读课文。

1. 师:想对麋鹿有更多的了解吗?课文对麋鹿作了详细的介绍。通过预习,你知道课文是从哪几方面来介绍麋鹿的吗?

2. 生自由说,师对学生回答进行归纳,板书:外形特点、生活习性、传奇经历

三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。

1. 今天这堂课我们着重研究麋鹿外形与习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性?(2~4自然段)

2. 读2~4自然段,看看麋鹿的外形特点与生活习性是怎样的?

3. 学生自学,小组交流。

4. 集体交流。

(1)我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。(课件出示麋鹿图片)关于麋鹿的外形,课文有一句较为全面的介绍,你能找到吗?

a、学生找到句子:.“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为“四不象”。我国古代……更增添了它的神秘。

课件出示:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴

师:你看它,角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,(课件出示)麋鹿的外形真奇特,而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘(齐读句子)

你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗?

b、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。”

(这一段话用到了什么说明方法——列数字……从这些数字中你体会到什么?麋鹿重……麋鹿到底有多重呢?我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫——作比较。你能为这句话再添上作比较的方法吗?

像这类说明性的文章,还要做到科学,大家从这句话中体会到了吗?)

c、.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角,体形也较小。”

师:介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法,这儿又用了什么说明方法呢?你体会到什么,读出你的体会。(指导朗读)

师:听了你的朗读,我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的,多招人喜爱的动物呀!我们一起来读。

d、.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不象”中的……尾似驴

e、“麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。——这对应了“四不象”中的……蹄似牛

f、“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。”

师:你们看,麋鹿像我们人一样,还会随着季节的变化换衣服呢!多可爱呀!(指导朗读。)

(2)创设情景学习生活习性方面的知识。

长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐,还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天阿,鹿王就批评麋鹿了:麋鹿啊麋鹿,你怎么长了个四不像!除了角跟我们有点像,你看看自己哪还有些鹿样,长了个马面,牛蹄,驴尾,多难看!快坐个整容手术,恢复鹿面。你觉得鹿王批评得对吗?麋鹿会怎么说?

a、蹄的作用

(1)学生说蹄的作用……你是从哪句话了解到的?(出示句子)

(2)麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它——在水中活动(板书)

b、尾的作用

(1)学生说尾的作用……你是从哪句话了解到的?(出示句子)

(2)麋鹿长这样的尾巴与它……生活在沼泽有关(板书)

师:听了麋鹿的辩解,我们发现它有着“在水中活动,在沼泽生活”的生活习性

在生活习性方面,麋鹿还有些什么特点呢?

c、“麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长,超过九个半月,且……才发育完全。”

师:这句话中用了什么说明方法?从中你体会到什么?(朗读句子)

d、草食性哺乳动物

(3)你觉得麋鹿是一种怎样的动物?根据学生回答板书

四、学习第一段。

2.过渡:麋鹿是一种奇特,珍稀的动物,因此必须加以保护。大丰麋鹿自然保护区是麋鹿的生活的天堂——出示第一自然段

3.读第一自然段,为什么说这里是麋鹿野生放养的理想场所?

(1)学生回答

(2)理解土地广阔、林丰草茂、气候温和

(3)导说:你看,天刚亮,麋鹿就悄无声息地向水塘进发了。可能是好奇的游客打扰了麋鹿的进食,它们遁入草丛消失得无影无踪……这是在大丰出现的一幕,这里还可能出现哪些情景呢?

(4)像这种让麋鹿自由觅食、自由活动的喂养方式就叫——放养

3.总结:

18年来,在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上,麋鹿已茁壮成长,发展到600多头,繁殖速度居世界首位。

有了麋鹿,大丰成了无数游人向往的地方,他们迫切地想了解麋鹿,你能当一回讲解员,给游客介绍一下麋鹿外形和生活习性方面的知识吗?

五、作业:

学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯。

(1)小组交流

(2)台前交流

六、麋鹿有着怎样的传奇经历呢,我们下堂课再学习。

布置作业(习字本)

七、板书

麋鹿

外形特点 生活习性 传奇经历

体重(250千克左右)草食性哺乳

角(独一无二)繁殖力低

蹄(宽大)在水中活动

尾(最长)在沼泽生活

毛(变化)

中考 高考名著

常用成语

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