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《胖乎乎的小手》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 胖乎乎的小手 > 胖乎乎的小手说课步骤

教学目标

1、认识“胖”、“喜”等13个生字,会写“看”、“着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点识字、写字

教学难点有感情的朗读课文

德育目标培养尊老爱幼的美德

教具准备生字卡片

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、活动激趣、揭题引文

二、初读课文、了解大意;

1、自由读课文,把字音读准;后鼻音的读法。

2、小伙伴结对子朗读课文,做到正确、流利;

3、把生字划下来多读几遍;

4、指名读生字;

5、交流:你读懂了什么,还有什么不明白的?

三、逐段细读,感悟积累。

1、指名读文,指导读好长句子;

(1)全家人都喜欢兰兰画的这张画。

(2)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀

(3)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊

(4)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊

2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画,你明白了吗?

3、你的小手为谁做过什么事呢?用上我替-------,我给------,我帮------,我为-------,来说话;

四、指导朗读

指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气,并鼓励学生用表情表演读;

1、师范读;

2、生评价,生自由读;

3、齐读;

五、画话写话

1、看手

2、画手

3、夸手

六、巩固练习

1、识字,有感请的朗读课文;

2、以《我有一双巧巧手》为题,以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品,在班级里展示,可以写上想说的话。

第二课时

一、复习

出示字卡、词卡

二、分角色朗读感悟;

1、领读

2、指导读好疑问句和感叹句。

3指导进入角色读

三、书写生字

1、上下结构字的写法:

笑:下面不是“天”,第一笔是撇

会:““要写的舒展,云的第一横在横中线上;

兴:注意三个点的方向,横为长横;

2、重点指导”画“

的写法。

画:半包围结构,写好外面的框

3、比较”看“、”着“

注意两个字上半部分的不同

四、发散思维、扩展想象

1、兰兰长大后,会为家人做哪些事情?

2、你长大后,会为家人做哪些事情?

五、巩固练习

1、书写生字;

2、有感情的朗读课文,和爸爸、妈妈分角色朗读课文;

3、用你的小手为家里人做一件事,注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。

课后反思:

本课主要是对话,我重点指导学生读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼,有礼貌。指导过程中,教给学生一些感情朗读的方法,比如,进入角色读:读兰兰的话时,要觉得自己就是兰兰;读爸爸的话时,要觉得自己就是”爸爸“;读妈妈的话时,要觉得自己就是”妈妈“;读姥姥的话时,要觉得自己就是姥姥。课文读熟后,再分两步说说短文的大意,并随机进行说话训练,不仅加深了学生对课文的理解,而且也进一步提高学生的学习兴趣。

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