湘教版六年级下：《习作1》教案

教学目标

1.围绕主题写一份调查报告。

2.让学生学会整理资料，得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。

重点难点

重点：写一份调查报告

突破方法：引导学生阅读习作提示，确定主题，获得资料、信息。

难点：对资料、信息进行整理，得出结论。

突破方法：引导学生对资料、信息讨论交流看法，统一认识，得出结论。

教法与学法

教法：指导法。

学法：合作探究，自主习作。

教学准备

设计问卷

课时安排

四课时

第一课时

课时目标

1.指导、明确写作调查报告的要求。

2.确定主题，展开调查，获取写作的资料。

一、指导学生做调查，获取写作资料

1.确定调查专题。

（1）“小学生最喜欢的……”如：电视节目、游戏、课外读物。

（2）“小学生最不喜欢的……”如：电视节目，游戏、课外读物。

2.确定调查对象。

（1）本校同学。

（2）本班同学。

3.设计问卷，调查。

4.回收问卷，整理相关内容，得出结论。

最喜欢或最不喜欢……有多少人，比例是多少。

5.从结论中谈自己的发现、感受。

二、指导写作调查报告

1.调查报告的格式。

2.出示范文，引导习作。

第二课时

课时目标

1.写调查报告

2.交流、修改、完善。

一、学生完成调查报告初稿

二、交流习作初稿

1.学生组织互读。

2.学生评议，推荐组内优秀者。

3.全班交流。

（1）由各组推荐的同学朗读习作。

（2）学生交流评议。注意格式、内容。

（3）教师点评。

三、修改作文

1.学生各自修改习作。

2.组内再次交流、评议。

3.再次修改。

四、抄写习作

1.学生修改自己的习作。

2.清楚认真地抄写在作文本上。

第三、四课时

习作讲评

一、小结习作，提出任务

1．小结习作情况。运用激励机制，表扬习作优秀、进步的同学。

2．提出任务。这次习作讲评的重点是：

（1）格式是否正确；

（2）内容是否具体；

（3）是否体现了调查的针对性和有效性。

二、欣赏佳作，师生互动

1．欣赏佳作片段，共同评议。

2．赏析两篇学生的整篇佳作，抓住上面三点评议。

三、小组交流，互评互议

1．自读习作，互相指出优点和不足。

2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、错别字等也要修改；更正同学、老师修改中指出的问题。

四、展示习作，激发兴趣

将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。

五、课堂小结

由学生总结这次习作的收获。