语文S版：《哪吒闹海》教学设计

教学目标：

知识目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。

能力目标：

能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

情感目标：

凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教具准备：词卡、教学挂图、录象片段

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？

二、看图，揭示课题。

（出示图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？

板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？

三、初读指导。

1.自学生字词

（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。

（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

（3）理解下列词语的意思。

捉拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为

2.检查自学效果

（1）出示词语，指名认读。

（2）理解词语。

3.学生试读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.听老师范读课文

四、写字指导。

1.注意点：

称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。

2.用钢笔在书上描红。

五、作业。

1.在《习字册》上描红

2.读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。

第二课时

一、复习。

交流：把课文分成三个部分

二、精读训练。

1.学习第一自然段（起因）

（1）指名读。

（2）说说哪吒闹海的原因？

（3）从“决心治一治”中你读懂了什么？

（4）齐读第1自然段。

2.学习第二至四自然段（经过）

哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？

（1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文。

第2自然段

（1）指名读。

（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？

（3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？

第3自然段

（1）指名读。

（2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？

（3）过渡：龙王怎么样了？

第4自然段

（1）指名读。

（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、4、5三句话。

（3）第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？

（4）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）

3.齐读。

4.齐读课文。

三、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。

3.比一比，再组词。

叉（ ）即（ ）扔（ ）

又（ ）却（ ）仍（ ）

板书：

哪吒闹海

人们不敢下海捕鱼

为百姓出口气 决心治一治

人们过上太平日子