《沙漠之舟》教学设计

教学目标：

1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

2、学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。

3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

教学重点：

清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。

教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：朗读课文，合作学习课文重点内容

教学过程：

一、齐读课题，设疑导入

同学们，今天我们一起学习新课，请大家齐读课题。你知道“沙漠之舟”是指谁？（骆驼）对！那你知道他为什么被称为“沙漠之舟”吗？（请知道的同学简单谈）。这节课，我们就来学习课文，了解骆驼适应沙漠生活以及为什么被称为“沙漠之舟”的原因。

二、朗读课文，了解内容，理清脉络

1、自由朗读课文，把课文读顺。

2、同位齐读，说说课文主要讲了什么？

3、按照内容的不同，把课文分成两段。

4、说说两段段意。

三、合作学习，解决重点

1、教师出示思考题：骆驼为什么适应沙漠气候？它被称作“沙漠之舟”的原因是什么？

2、依照思考题，小组合作学习。（教师巡视，注意让每个学生都参与到学习中去）。

3、小组汇报学习情况，全班交流。（教师注意引导学生有条理的回答问题）

（1）骆驼适应沙漠生活的原因：身体高，脖子长，所以能忘到很远的地方，也就能认路；嗅觉灵敏，能帮人们找到水源；刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；脚掌又宽又厚，两个脚趾分开，不会陷到沙子里；驼峰里能储藏脂肪。

（2）因为骆驼能给人带路，预报大风，驮运物品，所以人们把它看作是读过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

四、对照板书，总结全文。

五、正确、流利的朗读课文。

第二课时

教学目标：

熟读课文，合理修改课文资料，补充课文内容；学习本文写作特点。

教学过程：

一、正确、流利的朗读课文

二、完成课后练习二：修改资料，插入课文

1、熟练朗读课文第一段内容。

（1）了解写作特点：本段以“总--分”方式构段，围绕总起句进行具体描述。

（2）了解内容之间的联系。通过朗读思考，明白骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。

2、了解本段内容之间的联系和写作特点后，放手让学生修改课后的资料，加入课文第一段。

3、交流。（只要学生修改的合理，就要肯定）

三、作业：运用课文中学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。