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西师大:《小蓝裙的故事》教学设计

新学网 > 语文 > 西师大版三年级下册语文 > 小蓝裙的故事 > 小蓝裙的故事说课稿

课时安排:两课时

第一课时

教学目的

1. 学会本课生字新词。

2. 指导学生阅读,理解课文内容。

重点难点

抓住重点词语理解课文内容。

教具准备

生字词语卡片。

教学过程

一、质疑导入,激发兴趣(10)

1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。

2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知(20)

1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。

2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。

3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。

三、课堂小结(5)

由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。

四、布置作业(5)

1. 写自己喜欢的字或词语。

2. 朗读课文。

教后感

第二课时

教学目的

1. 复习巩固上节课学习的内容。

2. 学会绘声绘色地讲故事。

3. 体会课文所蕴含的道理。

重点难点

绘声绘色讲故事。

教学过程

一、查检复习(7)

1. 指名认读生字。

2. 朗读课文。

二、精读理解,绘声绘色讲故事(28)

1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。

比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”

2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案。

3.学生汇报自己的体会。

4.都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。

5.教方法指导学生讲故事。

⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。

⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。

⑷自愿者讲给全班听。

6.抓住重点词语理解课文内容。

三、作业设计(10)

1.比一比,再组词。

唤( )两( )冻( )

焕( )俩( )栋( )

2.照样子,改写句子。

例:我不小心把手划破了。

手被我不小心划破了。

⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

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⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

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板书设计

老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”

母女收拾屋子——家里焕然一新 改变往

小蓝裙的故事 往从小

爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽 的开始

邻居行动起来——街道整齐清洁

教学要求

1. 学会本课生字、新词。

2. 借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。

3. 学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。

重点难点

1. 抓住重点词语理解课文内容。

2. 绘声绘色讲故事。

中考 高考名著

常用成语

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