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人教新课标二上:《我们成功了》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 我们成功了 > 我们成功了说课步骤

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、在理解课文的基础上,引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动,并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力,口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

教学过程:

(要不要设计一个课前谈话?如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历,以及成功后的心情)

(要介绍申办奥运会的背景,让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)

一、谈话导入,我们的成功都属于个人的成功,一个人的小小成功就能让人兴奋不已,那么如果是一个上千人,上亿人,全中国人民的伟大成功,这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢?大家都知道,今年暑假,中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会,现在让我们再回到这个暑假,回味那些精彩的片刻。

(播放课件:08奥运会开幕式的精彩片段)

1、看着同学们涨红的小脸,一定有很多话想说,来吧,大胆地把你此时此刻心中想说的说出来,(学生畅谈感受,注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。)

2、同学们说得真棒啊!是啊,我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会,让我们全国上下为之兴奋,同学们,你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的,必须要有一定的经济实力,在国际上有一定的影响,要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前,全国人民也经历了一次巨大的成功,那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权,今天就让我们走进那次成功,感受当时人们的兴奋。

3、板书课题:我们成功了(请同学们把小手举起来,和老师一起把课题板书出来)齐读课题:大声读,自豪地读。

3、复习上节课学过的生字词。

上节课我们学了生字词,我来考考大家记住了没有?

1)老师手里有一些生字宝宝,读的时候要大声,还要把这个生字宝宝的拼音读出来,先听老师读,等一下我就叫同学们来读了,同学读的时候,其他同学也要认真听,听听你的同学读得对不对,如果是对的,那就跟着他读一遍,如果读错了,那就请安静听老师怎么读?明白吗?看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家?

(先请学生做小老师读带拼音的生字词,读对了全班跟读,读错了老师及时纠正。)

2)老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了,希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家,老师也把这些生字宝宝藏起来了,想知道老师把它们藏哪里了吗?那就请坐端正,睁大小眼睛认真看:(课件展示:奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬)

老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了,还认识它们吗?(生:认识)那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。

3.复习课文。初步感受课文内容

(1)大家掌握得真好,那课文读的怎样呢?请孩子们翻开语文书第49页,让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。

(2)同学们的读书速度真是快啊!谁来说说读完以后你的心情怎样?(开心、骄傲、自豪……)

(3)课文一共有几个自然段?那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段?……读的同学要注意声音要大,字音要读准,不能添字漏字;其他孩子认真听,仔细想,把不明白的地方画个?号。

二、深入感悟课文内容。

1、师范读课文

孩子们读得真好啊!真是了不起!以至老师也想读一读了,给不给老师读呢?

孩子们,老师读得怎么样啊?(好)一个字干脆利落,但老师听得不过瘾,谁能用一句完整的话来说说?(老师读得真好啊!)谢谢孩子们!你们真是善解人意啊!现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。

2、学习第一自然段

1)请孩子们自由读第一自然段,看看你读懂了什么?

学生说:我读懂了 2001年7月13日 的夜晚,北京申办2008年夏季奥运会成功了,

(老师及时找到句子)现在让我们大家一起来把这一句读一读。

申奥成功应该怎么读?学生初读,再播放国奥会宣布北京的那一个片断,要求读出庄严,突出“成功了”三个字,这三个字可以拉长调读成“成——功——了”,也可以重音读“成功了”

你还读懂了什么?

学生:我读懂了喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

我们来找到这一句,一起来读读,从这句话,你感受到什么。

(生:高兴,兴奋,激动……)

你是从哪个词感受到的?

生:我是从“喜讯”这个词感受到的。

师:是啊,“喜讯”好消息,能不让人高兴吗?你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读,老师真是打心眼里高兴啊!

生:我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。

师:北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好,大家想一想,这个“涌”还可以换成别的什么字?(学生自由朗读后交流)

学生有可能说“走”、“跑”、“来”……

师:自己用心读读前后几句话,体会体会,你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来?

生:很多人来到街上

生:很快地来到街上

生:争先恐后地来到街上

师:人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样?

生答:兴奋地,高兴的,激动的。

师:太好了!大家看,这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。(课件播放天安门广场上的人们)同学们,你们也是这千家万户中的一员,请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。(生读)你们想啊,这些人们出来以后,想干什么啊?

生:庆祝北京申奥成功

生:他们太激动了,他们要高呼……

师:孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪,让我们来看课文的第二自然段,看看人们是怎样庆祝的?请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。

3、学习第二自然段

出示插图

师:从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗?

生说

师:是啊,你们知道人们为什么会这么激动吗?因为这成功来得不容易,早在1993年的时候,我们中国就开始申办奥运会了,在申办2000年奥运会的最终投票中,以两票之差输给了悉尼,经过8年的不懈努力,终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里,北京申办奥运会成功了!那是一个怎样的不眠之夜啊!全国人民热血沸腾,载歌载舞;13亿炎黄子孙挥舞着国旗,一遍又一遍地欢呼着(课件展示那三句话,师生一起读):“我们成功了!”“我们爱北京!” “祖国万岁!”

师:到处是欢乐的海洋,你看在天安门广场上,聚集了几十万群众,大家想一想,这聚集的几十万群众里头,会有哪些人呢?

生:应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…

师:是啊,天安门广场聚集了几十万群众,这其中的叔叔们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

天安门广场聚集了几十万群众,这其中的阿姨们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

天安门广场聚集了几十万群众,这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

天安门广场聚集了几十万群众,这其中的小朋友们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

4、根据上面的激情朗读,顺势引导学生说话。

(播放申办成功时的欢庆场面、课文插图)

整个北京沸腾了,面对边么巨大的喜讯,这么多的人聚集在街头,他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么?

生;我们赢了!

生:中国人真是太厉害了!

生:我为自己是一个中国人而骄傲!

……

(天安门广场上的人们是多么兴奋啊,我们再来把目光移到中华世纪坛。)

5、学习第三自然段

师:你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?

生回答

师:读的时候注意用“——”划出表示人多的句子,用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。

分男女生比赛读,齐读。

5、从同学们高亢、激昂的读书声中,老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感,能不兴奋吗?能不激动吗?期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。

三、伴随着同学们的朗朗读书声结束,奥运会主题曲《我和你》缓缓响起,同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。

师;2001年北京奥运会申办成功了,2008年也就是今年暑假的时候,我们已经成功地举办了这次北京奥运会,我国的运动员取得了优异成绩,再次向世界宣布:中国已经进入了世界体育大国的行列,世界选择了北京,北京还给了世界一个惊喜!……此时此刻,同学们一定有很多话想说,那么请你们把你们想说的话写下来,写在老师发给你们的白纸上。

1)指导学生写话。

真 !

2)组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句,师用感叹句式评价。

四、点题结课。

同学们,你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美,奥运会已经圆满成功了,我们的课到这里也圆满地结束了,让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国,能取得如此伟大的成功;让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真,感谢那么多老师的莅临指导。谢谢!

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