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《爱爸爸妈妈》教案

新学网 > 语文 > 人教版一年级上册语文 > 爱爸爸妈妈 > 爱爸爸妈妈说课稿

一、教学要求

1学会6个生字,认识1种笔画和1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、尊敬长辈的教育。

二、教材说明

本课有两段,四句。写的是田方看到妈妈在做家务,就帮妈妈擦桌子,看见爸爸看报,就给爸爸送上热茶。这些具体的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。

三、教学建议

(一)教学准备

组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。

准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。

(二)识字、写字教学

学习生字,要读准“早、了、在”的音,要求会认的字中要读准“晨、拿、桌、灯”的音,还要注意读准“爸爸”“妈妈”中第二个字的音“ba、ma”(轻声)。

随生字“早”的学习,认识偏旁“”(日字头)。随生字“子”的学习,认识笔画“”(弯钩)。从本课开始,要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画,而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出,但在第一次出现时教师还应指导学生认识。

指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形,以培养识字能力;观察字在田字格中的位置,分析笔画的安排分布,注意关键笔画的位置,使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。

注意“早”的日字头要写得扁一些;“方”的第二笔不要写得太平,第三笔是横折钩,不是撇;“了”的第二笔是弯钩,不要写得太直;“也”的第一笔要稍斜。

写字要在课内进行。教师巡回辅导,纠正学生的执笔和写字姿势,重点指导写字有困难的学生。

(三)朗读指导

本课篇幅短小,内容浅显易懂,要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书,一要人人都读,二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生认识逗号、句号、自然段,并在此基础上读出句子的停

顿。“妈妈笑了,田方也笑了。”“爸爸笑了,田方也笑了。”这两个句子要注意带点词的读法。教师不要简单地给学生讲重音、停顿,或让学生标出重音、停顿,要多采用范读指导的方法,让学生模仿、体会,读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走:先读第一自然段,教师作具体指导;再读第二自然段,放手让学生自己练习。

(四)练习提示

第三题,读句子。可以在学生自读的基础上,引导他们说说这几个句子有什么不同。

(五)扩展活动

1.回家帮家长做家务,在班会上说说在家里干了些什么。

2.分小组以“爱爸爸妈妈”为题编演课本剧,并安排时间汇报演出。

(六)课时安排

教学本课可用1-2课时。

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