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鄂教:《明天再练吧》教学设计

新学网 > 语文 > 鄂教版一年级下册语文 > 明天再练吧 > 明天再练吧说课

教学时间:三课时

第一课时

教学目的:

学习本课生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、说说小鸭子走路有什么特点?都来学学小鸭子走路。

(学生模仿。)

2、课堂里来了一位客人。(出示挂图)和小鸭子打个招呼。

3、今天小鸭子要给我们讲讲它的故事。

板书课题,读题。

二、检查预习,识记生字

1、师范读课文。

师:同学们,我们一起去听听小鸭子给我们讲的什么故事呢?(师范读课文)

2、生借助拼音自由读课文。

师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。

3、(黑板上有池塘图和写有生字的小鸭卡片。)

指名上台读生字,读准了就把小鸭请进池塘。

4、开火车读,小组读,男女生读等多种形式巩固生字。

三、初读课文,加深体验

生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。

师:请同学们选择你最喜欢的那部分,美美地读一读,

读完后?请说一说你读懂了什么!

四、通读全文,整体感知

五、学习生字,指导书写

学生自己识记生字“再”。

指名生分析“再”字的字形结构。

仔细观察“再”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

师选出写得较好的字全班展示。

第二课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习导入

开火车认读生字卡片。

二、激发想象,指导朗读

1、联系学生的朗读体验,读一读自己最喜欢的部分。

2、生结合生活实际,感受句子所描绘的情景。

3、自由练读,指名读,小组读,还可以试着背诵。

三、创设情境,体验读文。

1、(出示挂图)

教师语言描述,学生感受当时的情境,体会小鸭子的想法。

2、(出示重点句子)

学生体验朗读。

3、运用读评结合、表演读等多种方式进行指导朗读。

五、学习生字,指导书写

(1)学生自己识记生字“再”。

(2)指名生分析“再”字的字形结构。

(3)仔细观察“再”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

(4)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

(5)师选出写得较好的字全班展示。

第三课时

教学目的:

1、正确掌握本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

教学重、难点:

正确掌握本课生字;过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

教学过程:

一、复习

1、多种形式巩固生字认读。

2、有感情地朗读课文。

二、小鸭子,我想对你说……

1、扮演角色,再现课文内容。

2、融入情景,和小鸭做朋友。

3、积极思维,拓展想象:小鸭子,我想对你说……

三、教学生字

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

3、指名说记字的方法。

4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

四、复习巩固

1、朗读自己喜欢的部分。

2、完成课后第二题,第三题。

板书设计:

7、明天再练吧

有一天 下决心练习长跑 明天开始练

第二天 忽然刮起大风 明天再练吧

第三天 小雨一个劲儿下 明天再练吧

第四天 风停了,雨住了 明天再练吧

小鸭子,我想对你说……

教学目的:

1、学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9个字;会认“经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆”8个字。认识1个偏旁“广”

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

教学重点:

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

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