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《达尔文和小松鼠》教案

新学网 > 语文 > 冀教版一年级下册语文 > 达尔文和小松鼠 > 达尔文和小松鼠说课稿模板

教学要求

1.学会本课8个生字和9个词语,认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过读课文知道达尔文从小就喜欢各种小动物,常常仔细观察小动物的生活。教育学生要爱护小动物。

教学重点难点

重点是识字教学、朗读训练。要求学生读准字音,认清字形,结合学习“像”理解小松鼠把达尔文当成树的原因。指导学生读好四、五两段课文,能读出小松鼠的活泼可爱及松鼠妈妈的担心焦急。

难点是有些生字的读音和字形不容易掌握。

课前准备

1.生字生词卡片。

2.反映四、五两段课文内容的教学挂图。

3.朗读课文的录音带。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话揭题

达尔文是一百多年前的一位英国科学家,他对动物、植物等进行了大量的观察与研究,发现了人类和动植物中许多奥秘。今天,我们就来学习一篇有关达尔文的课文,板书课题。请学生读课题,注意“鼠”的读音。

二、初读课文

1.听课文录音。

2.请学生自由、轻声地朗读课文。

三、以读为主,学习课文。

1.教师以问引读第一段:

达尔文是什么时候、哪个国家的人?学生读第一段。教师让学生圈画“一百多年前、英国”。再请学生读第一段。

2.教师以问导读第二段:

(1)达尔文小时候爱到野外玩儿,他都喜欢哪些东西呢?学生读“天上的鸟,地上的虫,水里的鱼,他都喜欢。”他喜欢的小动物可真多啊,谁再来读一读这一句?

(2)他是怎么对待这些小动物的呢?学生读:他从来不捉弄小动物,而是观察它们怎样生活。教师点拨:他一次也没捉弄过小动物,书上用了一个什么词?学生回答,教师让学生画“从来”。

(3)连起来朗读第二段。

3.有一次,达尔文又到树林里玩儿,看见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了,仰着头仔细观察。这时,发生了一件有趣的事,什么事呢?请同学们自己轻声读读三至六段课文。

(1)学生简单说说发生了什么有趣的事,可用挂图提示。

(2)小松鼠怎么会把达尔文当成树的呢?请学生多读几遍第四段的第一句话。通过看图,联系生活,让学生认识到树干是棕色的、一动不动的,而达尔文那天的样子正像一根树干。

(3)小松鼠是怎么在这棵“树”上玩的呢?同座位互相读一读第四段的二、三两句。然后指名在全班读,大家评议,教师注意提示反映小松鼠活泼可爱的词语,还可利用挂图指导朗读。

(4)教师范读第五段,学生练习朗读。利用挂图了解松鼠妈妈“急坏了”的神态、动作,再练习朗读。

4.松鼠妈妈的担心可真是多余的,因为--学生读最后一段。提示句尾是“!”,再练习朗读,读出适当的语气。

5.朗读全文。

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