知识与技能目标:
1．正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”。
2．有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
过程与方法目标:
1．分角色朗读文中的对话部分
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感态度与价值观目标:
思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
教学过程 | 设计意图 |
一、谈话引入 刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？ 那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。 | 发散学生思维，让学生畅所欲言。 整体感知课文大意。 |
二、初读课文，理清时间线索，把握课文的来龙去脉。（第一课时） 师:1．用自己喜欢的方式读课文，在掌握生字读音的同时思考:“我”在念小学的时候经历了一件怎样的事？（用最简短的语言概括出来） 2．读完课文后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。 3．检查学生认字情况:会读并能组词，讲解学生易错的字。利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。 4．检查学生读课文情况，指名读课文。 | 读懂词语，为下一步分析课文打下基础。 让学生理清时间线索，并能够准确地把握课文内容的来龙去脉。 |
三、深入读文，品词析句，从细微之处体会字里行间的浓浓爱意。（第二课时） 1．回顾上节课的内容:课文讲了一件什么事情？ 2．再读课文并思考: ①课文中“我”的心理发生了许多变化，勾出来并读一读，说说“我”为什么会有这样的心情？ ②妈妈是如何帮助我的？独立思考，并在班内交流。（提示:假装要拔掉蒲公英，从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人 ③妈妈是如何帮助我的:假装要拔掉蒲公英，从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。 3．文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。 ①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句。 ②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心） ③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。 4．分角色朗读对话。注意语气 | 这是一个发散性话题，要尊重和及时肯定学生的个性化认识，只要能就相关的语句谈出自己的体会就可以了。 |
四、拓展延伸 回家后，把这个故事讲给自己的家长听 | 对课文内容进行复习，同时是一次和家长之间的口语交际。 |
五、指导书写 1．“励”可以跟“厉、历”对比学习。 2．“练”注意右半部分不要写成东。 3．“肃”字的笔顺应注意 |
母爱诗句
谁言寸草心，报得三春晖。
——《游子吟》
格言大意:谁说小草的心意，能够报答得了春天的阳光呢？这两句诗既表现了母爱的温暖与伟大，又表达了子女对母亲的无限感激之情。
游子吟
诗人:孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
母爱的原野
我生长在穷山乡，小时候多病。记得我在4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地赶紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见一棵惟一没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不再急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得她美，天空好美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看到路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语:转个身，就会发现那棵枣树
母爱名言警句
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
巩固提高
1．我来显身手。
ling sheng bu yan qi fan lian xi xu shu sui ran zhang luo
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yan su gu li he shi yi wei shen chang jia zhu
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
hua juan zhen zuo man bu jing xin
（ ）（ ）（ ）
2．让心中的好词回家。
（ ）的蒲公英 （ ）的中午 （ ）的花瓣 （ ）地笑
3．阅读短文，回答问题。
红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（ ），整个花朵就像个火丝的绒球。从远出看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。红菊花真美呀！
（1）照样子写词语
①墨绿（表示颜色）--------------------------------------------------------------------------------
②弯弯曲曲----------------------------------------------------------------------------------------------------
（2）根据短问的意思，在括号内补充合适的内容，使句子完整。
（3）这段话是围绕哪句话写的？用--------画下来。
答案
1．铃声 不厌其烦 练习 叙述 虽然 张罗 严肃 鼓励 合适 意味深长
夹住 画卷 振作 漫不经心
2．略
3．略
中考 高考名著
常用成语
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