《母亲的谎言》综合教学资料

33、母亲的谎言

学习目标：

1、结合课文自己学习文中的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3、学习母亲的四次情感变化，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

4、根据课文内容完成写话。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

2、读读母亲四次情感变化，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

3、联系上下文，写写课文最后妈妈的“悲喜交集”指的是什么，并把它写下来。

教学难点：

学习母亲的四次情感变化，细细感受，了解母亲说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

一、设置疑问，出示课题。

1、什么是谎言？你是如何看待说谎这个行为的？

2、补全板书：母亲的谎言 齐读

二、初读课文，了解内容

1、默读课文，感悟领会。

本文写了母亲参加了儿子（ ）、（ ）、（ ）的三次家长会，对儿子说了三次（ ）的谎言，儿子最终考取了名牌大学，使母亲（ ）。

2、仔细读课文，从文中找出母亲三次谎言的原因、内容和结果。

三、深读课文，感悟领会。

过渡：孩子上学了,作为妈妈,哪个不希望听到来自学校的好消息。然而,每次家长会,都令她失望,因为人家都有一个聪明乖顺的孩子,而她的孩子却是一个愚顽不化的人。听了老师对儿子的评价后，面对这个并不聪明的孩子，这位母亲的内心又是怎么想的？

（一）学习第一次谎言：

1、指名朗读课文第一自然段，找出能体现母亲心情的语句。（她鼻子一酸，差点流下泪来。）

2、质疑。（为什么一酸，为什么是差点流泪？……）

3、联系上下文，想象母亲的心理活动。

听了老师的话，母亲 ，她想

4、师生配合读这一节。

（二）参加其他两次家长会后，母亲的心情又是怎样的？小组学习，每组选择一次。

出示句式：听了老师的话，母亲 ，她想

（三）理解谎言。

1、理解谎言（5分钟）

（1）师：面对这样一个并不聪明的儿子，母亲的承受着巨大的压力，然而她并没有失望过，而是对儿子始终抱着希望，用一次次善意的谎言引导儿子，逐步走向成功。老师觉得，母亲的谎言并不是掩盖她儿子的缺陷，而是……

（学生交流。学生回答后出示句子，齐读）

母亲的谎言，不是刻意掩盖她儿子的缺陷，而是发现儿子的长处，为儿子的成长指明方向，树立信心，这谎言成为他前进的动力。

（2）对于母亲的良苦用心，儿子知道吗？

出示儿子的一段话：

突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了我学习的动力。

师：他又是如何看待母亲的谎言的？

有感情地朗读。

四、读写结合，升华情感

1、师：（听了儿子的一番话，两鬓已经斑白的母亲顿时将十几年来凝聚在心中的泪水倾泻而下！内心悲喜交集。想一想，此刻母亲悲的是什么？喜的又是什么？

投影出示：本文写了母亲参加了儿子（ ）、（ ）、（ ）的三次家长会，对儿子说了三次（ ）的谎言，儿子最终考取了名牌大学，使母亲（ 悲喜交集 ）。她悲的是 ，喜的是 （2分钟）

2、学生写段（7）

3、交流。（2分钟）

五、总结全文，明白道理（1分钟）

附板书：

33母亲的谎言

差点流泪——流下泪来——惊喜、甜蜜

悲喜交集