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《国庆节的晚上》教学设计

徐宏

新学网 > 语文 > 沪教版一年级上册语文 > 国庆节的晚上 > 国庆节的晚上教学设计与反思

教学目标

1 能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音,并能在语言环境中正确认读这些生字;在老师的指导下描写“庆、安、门、无”。

2 能借助拼音读通课文,基本做到不加字,不漏字;了解十月一日是我国的国庆节;能大致了解课文的内容。

3 学习课文后,能联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰火是什么样的”。

重点与难点

1 读准生字的字音。

2 联系生活展开想象,大胆说话。

教学过程

一启发谈话,引出课题。

1 大家知道十月一日是什么日子吗?

出示:十月一日是国庆节。

(1)读句子。

(2)学习生字:国、庆

(3)板书:国庆节

2 对于国庆节,你知道些什么?你是怎么过国庆节的?国庆节的晚上你做过什么?

3 师:国庆节是我国的重要节日,全国人民沉浸在欢度节日的喜庆气氛中。今天我们就来学习新课文:(补充完整课题)35 国庆节的晚上齐读课题

过渡:国庆节的晚上,我们好多小朋友都会去世纪公园看焰火,那么在首都北京有什么重要的庆祝活动呢?

二听录音,整体感知

1 听课文录音,一边仔细听,一边看课文。

2 交流:国庆节的晚上,在首都北京有什么重要的庆祝活动呢?

出示句子:天安门广场真热闹。焰火非常美丽。)

3 学习生字:安、广、场

(1)正音。

(2)交流记字的好方法。如:女孩子戴顶帽子就安全了的“安”。

(3)天安门广场谁去过,是怎么样的?

4 借助拼音自读课文,说说焰火有多美?

三学习课文,朗读感悟

1 自读课文:圈出生字,借助拼音读读生字。

读通课文,遇到不认识的字拼拼音节多读几遍。

2 小组合作,学习剩下的生字。

3 全班交流自学情况。

(1)音:“如”是翘舌音,“声”还是后鼻音;

(2)形:“如”中的第一笔是什么?“呀”口加牙;

(3)叫号游戏复习生字。

(4)射泡泡游戏,读词语。

4 自由读课文,思考:你觉得天安门广场是热闹的还是美丽的?找出句子,说明理由。

(根据学生的交流随机出示文中的句子,让学生依据的感悟说理由,读句子)

5 指导读句子(穿插在交流中)

师小结:国庆节的晚上,天安门广场上空,各色各样的焰火竞相开放、五颜六色,既热闹,又美丽,充满了节日的喜庆气氛。

6 读句子:挑选自己喜欢的句子读一读,背一背。

7 读句子时,进行随机的数量词搭配训练。

8 齐读全文

四拓展想像,练习说话。

1 出示句子,读句子:

天空中的焰火像一颗颗流星,像一朵朵菊花,像一串串珍珠,像一挂挂瀑布……

2 你在节日的夜空看到的焰火是怎样的?说给大家听听。

天空中的焰火像,像,又像。

五复习巩固,指导书写

1 读词语:国庆、晚上、天安门、广场、热闹、如同、彩色、火星

2 读生字。

3 指导写字:(1)说笔顺,书空;

(2)观察字在田字格中的位置,说说注意什么?

教学反思:

因为学习课文的时候,国庆节才过了不到一个月,所以学生对国庆节的印象还比较深。通过课伊始的谈话了解到有好多学生都去世纪公园看焰火了。因此通过回忆,利用学生的已知引出课题,让学生知道国庆节是我国的重要节日,全国人民欢庆节日。然后通过过渡语,引发学生学习课文的兴趣。因为本文内容贴近学生生活,因此在教学时,孩子们注意力很集中,学习兴趣较浓厚。在教学时,我还将文中的数量词搭配对学生进行了训练。

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