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《小狗敲门》教学设计

新学网 > 语文 > 湘教版一年级上册语文 > 小狗敲门 > 小狗敲门教学设计与反思

第一课时

教学目标:

1、认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。

2、对学生进行文明礼貌教育。

重点难点:

掌握6个生字的音、形、义。

教学过程:

一、初读课文,感知课文内容。

1、听录音朗读课文,注意生字的读音。

2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。

3、指名读。

二、学生生字。

1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。

门 子 走 有 去 又

狗 进 把 布 娃 你 来 完

2、检查

指名读、齐读、分小组读。

3、学写6个生字。

(1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

(2)学生书空练习。

(3)理解字义。

学习口头组词,说话等来理解字义。

三、练习。

教学反思:

第二课时

教学目标:

1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

1、理解课文内容。

2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学过程:

一、复习。

1、认读,听写生字。

2、指名轮读课文。

二、理解课文。

1、出示灯片,指名读文。

(1)理解:“你怎么随便就进来了?”

指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?

学习用“随便”说一句话。

(2)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?

指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。

(3)跟录音小声地朗读课文。

三、总结:

1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?

2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。

教学反思:

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