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《回自己的祖国去》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版三年级上册 > 回自己的祖国去 > 回自己的祖国去教学设计与反思

课型:精讲课

教学分析

课文写了中国解放了,华罗庚决定放弃美国的优越的生活条件,回自己的祖国去,把知识献给祖国,为祖国尽力。

教学要求

1.会认14个生字,会写7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

教学难点

体会华罗庚热爱祖国的思想。

课前准备

1.生字卡片。

2.教学挂图。

3.查找华罗庚的故事。

教学方法:情景教学法自主合作探究教学法

教学课时

二课时

教学设计

第一课时

学习目标

1.会认14个生字,会写7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

教学难点

学会本课生字新词。

教具准备

1.生字卡片。

2.教学挂图。

教学过程

一、导入新课

大家通过查找资料,知道了华罗庚是什么人,也知道了他的一些故事。今天,我们来学习华罗庚的又一个故事。

二、初读课文,学习生字

1.自由读课文,用笔勾出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。

2.出示会认字的卡片。

(1)先读词语,再认生字。

(2)凭借生字卡片,指名读 开火车读 齐读。

(3)借助生字表,读准字音。

后鼻音:辆、庚

翘舌音:授、值

h、f区别:华(huà)妇(fù)

多音字:华:huà 华罗庚 huá 中华

(4)引导点拨,识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法,同学之间互相补充、启发。

②全班交流识字方法,及时评价。

(5)再读课文。

①把生字新词带入课文中,朗读课文,注意读正确。

②同学互读互评。

③全班齐读。

三、指导写字。

(1)指名认读要写的7个生字,(出示卡片)用7个字分别口头组词。

价值 城市 喊叫 夫妇 华罗庚 大厅

(2)指导观察、总结规律

重点指导:

“土”作为部首,最后一笔是提。

“值”右边里面三横。

“妇”女+彐。

(3)师范写,生练写。师巡视指导。

四、作业

抄写生字词。

第二课时

学习目标

1.学习课文,理解内容。

2.有感情地朗读课文。

教学重点

有感情地朗读课文。

教学难点

体会华罗庚热爱祖国的思想。

教具准备

教学挂图。

教学过程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.读课文。

二、学习课文

1.读课文1-5自然段。

(1)你读懂了什么?

(a.中国解放了 b.华罗庚想回到自己的祖国去……)

(2)华罗庚当时的心情怎样?(激动、高兴、自豪)

(3)他决定回到自己的祖国去的决心是怎样的?(坚定)

指导朗读,读的时候要读出高兴、激动、自豪的感情。

“回去,回自己的祖国去!”语气要读出坚定的不可动摇的决心。

齐读1-5自然段。

2.默读6-11自然段

(1)一些美国朋友来到码头为华罗庚送行,这时,他们仍然挽留、劝阻华罗庚,华罗庚是怎么说的呢?读华罗庚说的话:

投影:“是的,我要回到自己的祖国去!”“不,把知识献给自己的祖国,才有价值,我是一个中国人,我要为祖国尽力!”

(2)从华罗庚说的话,你知道了什么?(a.回祖国的决心坚定不移,劝阻是没有用的。b.华罗庚爱国)

(3)怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢?

(“自己的祖国”重音,“我是一个中国人”以自豪的口气读)

(4)齐读,体现华罗庚爱国的感情。

(5)华罗庚为什么要回自己的祖国?(把学识献给祖国才有价值,他要为祖国尽力。)

三、总结全文

谁能从课文中找出一句最让你感动也是你最想说的的话?

(“不,把学识献给自己的祖国,才有价值。我是一个中国人,我要为祖国尽力!“)

师:说得好,中国解放了,华罗庚总算盼到了这一天,他决定放弃美国优越的生活条件,回到自己的祖国,把学识献给祖国,为祖国尽力。

四、将查找到的华罗庚故事说给同学们听

指名上台演说。

五、作业

读课文

板书设计

22.回祖国去

华罗庚 为祖国尽力

教学反思

中考 高考名著

常用成语

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