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《迷人的秋色》教学设计

新学网 > 语文 > 湘教版三年级上册语文 > 迷人的秋色 > 迷人的秋色教学设计与反思

教学目标

1.能借助汉语拼音正确认读10个生字,会在田字格里书写和记忆5个汉字。

2.朗读课文,做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。

3.了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。

4.能介绍自己喜欢的一种水果

教学重点和难点

1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。

2.能流利地朗读课文。

3.能介绍自己喜欢的一种水果

教学准备

学生方面的准备:了解自己喜欢的一种水果。

教学过程

一、看图说话,揭示课题

1.小朋友,秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边,秋风送爽,稻谷飘香,这是一个充满希望的季节。

2.出示秋景图:秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)

3.今天我们就来学习16课,

出示课题:16迷人的秋色齐读课题

二、初读课文,整体感知

什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。

1.出示媒体,边听边看。

2.学生交流

1.出示第一节:

花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

学习生字:灿烂固然

2.自由读课文

让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果

(1)做到借助拼音读准、读通课文

(2)思考:课文写到哪些水果?

(3)学习生字:

柿树 大金帅 苹果 黄澄澄 简直 晶莹 透明

三、学习课文,感受内容

1.小朋友,课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果,自由朗读课文,找出自己喜欢的句子,说说理由。

2.学生交流:

(1)第二节

联系上下文理解:逊色

(2)还有那著名的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。

练习说话:那么……那么……

(3)大金帅苹果金光闪闪,一片黄澄澄的颜色。

积累”abb”的词语

(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

看图理解“缀满”

(5)那种叫“水晶”的葡萄,长得长长的,绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

看图理解晶莹透明,还有什么也可以说晶莹透明的?

(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄,则紫中带亮,圆润可爱,活象一串串紫色的珍珠。

理解“圆润可爱”

3.多种形式指导朗读。

4.选择喜欢的句子进行背诵

5.多么惹人喜爱的水果,作者不禁赞叹,齐读最后一节。

6.读了课文,结合自己的观察,你眼中的秋天是怎样的呢?

7.朗读全文

四、复习巩固

1.开火车读生字

2.词语复习:比比谁的眼睛亮

五、课外拓展

出示图片,选择喜欢的一种水果,向大家介绍。

六、指导书写

写“灿、烂、使、直、帅”。

教学反思

通过教学,完成了预定教学目标,自己在教学过程有两点收获:

(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲,学生听。待老师把课文讲完了,有的学生还不会读课文,甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了,读少了。古人曰:书读百遍,其义自见。这就是说,多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中,注意让学生进行听读训练,学生在多种形式的听和读的过程中,收到了很好的听读效果,深刻感悟文章的内容。

(2)在教学中,凭借教材,引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点,利用一切机会,以课文空间为“实践活动乐园”,让学生展开想象的翅膀,自由地翱翔。课文中,作者常常运用“空白”的艺术,把一些内容留给读者,这就为孩子大大开辟了创新的空间,学生也乐意插上想象的翅膀,进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛,更重要的是发展了学生的语言思维。

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