《短文两篇》教学设计

教学目标

知识与技能

1、正确读写本课11个生字及由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解两篇短文的内容，并能口述。

过程与方法

1、自读自悟、圈点批画，抓住关键词或句子整体把握课文内容。

2、充分利用课外资源和小组合作探究的学习优势，解决学习上的困惑。

情感态度与价值观

1、感受自然界的多姿多彩，激发学生观察生活、探索自然的兴趣。

2、掌握事物发展变化的规律，了解一些基本的自然现象，并在发现中思索，在思索中积累。

3、培养学生的语言鉴赏能力和表达能力，激发学生的语文兴趣。

重点、难点

重点：理解两篇短文的内容。

突破方法：通过自读自悟，圈点批画，抓住关键词句的方法，结合小组合作优势进行解决。

难点：掌握事物发展变化的规律，感受自然界的多姿多彩，激发观察生活，探索自然的兴趣。

突破方法：将课文前后进行对比阅读，抓住作者描写事物的手法特点，在感受课文内容的同时感受文章的语言美，感受作者的情感。

教学步骤

第一课时

课时目标

1、扫除文字障碍

2、初步感知课文内容

一、激情导入

二、初读感悟

三、指导朗读

四、课堂小节

1、学生有感情地朗读课文。

2、小组间相互交流小马和小毛虫在成长过程中的变化。

第二课时

课时目标

1、精读课文，掌握事物发展变化的规律，感受自然界的多姿多彩。

2、激发学生观察生活，探索自然、热爱科学的兴趣。

一、复习导入

1、学生听写生字、新词

2、指名学生说说两篇短文分别写了什么内容

二、精读探究

三、语言分析

四、拓展延伸

1、想一想，说一说，写一写

2、成和是每个人都必须经历的，我们每天都在长大，面对成长，你是烦恼、苦闷，还是欣喜、快乐？把你的感受写下来吧！

五、课堂小结

板书设计

10 短文两篇

胆小——胆大 小马——成长——小毛虫 笨拙——轻盈

温顺——活泼 丑陋——美丽

教学反思：