《语文活动6》教学设计

教学目标

知识与技能

1、练习写好带有贝字旁和贝字底的生字。

2、学习抓住关键词语理解句子意思。

3、朗读背诵歌颂爱的优美句子，了解爱是人类最美的语言。

过程与方法

合作学习，自主探究，讲与练相结合。

感态度与价值观

激发学生热爱生活，懂得爱的伟大；培养学生关爱他人的优美品质。

重难点

正确、熟练而美观地写好汉字。抓住关键词语理解句子意思。

教法与学法

讲练结合。

合作学习，自主探究。

教学准备

查字典，学习"一""不"变调读法。理解新词；收集有关"爱"的谚语。

教学过程

一、万花筒

1、学生自读并观察生字特点。

2、学生说说发现的特点。

3、学生自由读，指名读。

4、同桌互相检查对生字的人读情况。

二、我能读

1、读词语，读准确。

2、查字典，看看"一"和"不"是怎样变调的？

3、读词语，试着写一写着类型的词语。

三、我能说。

1、读句子，比一比，看谁读得又准确有流利。

2、根据带点的次的意思，说说自己对句子的理解。

3、读句子，背诵句子。

四、百宝箱

1、教师出世写有"读读背背"的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下来这些句子。

2、学生自由小声地读，背这些句子。同桌可以互相检查。

3、全班交流学习成果。

4、集体背诵。

五、大舞台

1、看题意，明理。

2、表扬与奖励。

3、几下你帮助别人的内容，和好朋友一起分享。

4、总结。

教学反思：